Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments.  

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. 

Competències generals: 

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo.  

CG23: Valorar la creació musical com l’acció de donar forma sonora a un pensament estructural ric i complex.  

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional. 

Competències específiques: 

SO1: Conèixer l’estructura musical de les obres dels diferents repertoris de la tradició occidental i d’altres músiques, amb capacitat de valoració dels seus aspectes expressius, morfològics, sintàctics i sonors, i saber descriure les seves característiques.  

SO2: Desenvolupar habilitats auditives que li permetin reconèixer, memoritzar i reproduir una amplia varietat de materials musicals, així com analitzar críticament els fenòmens implicats en l’escolta i en la producció de so organitzat.  

SO10: Ser capaç d’integrar art, tecnologia i ciència, amb la flexibilitat suficient per a adaptar-se a entorns múltiples i canviants.  

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Descriure l’origen, composició instrumental o vocal, estil, època, autor o escola de qualsevol fragment musical de gran complexitat, a través de l’observació auditiva. 
2. Desenvolupar la capacitat d’escolta de manera crítica, reconeixement els diferents aspectes musicals i sonors que configuren qualsevol fragment musical, enregistrat o en viu. 
3. Desenvolupar capacitats per a detectar i descriure artefactes sonors produïts pels processos i tecnologies de generació, captació, transmissió, reforçament i reproducció del so i de la música. 
4. Desenvolupar capacitats per a detectar i descriure diferents tractaments i processos introduïts amb finalitat estètica, en el procés de generació, captació, transmissió, reforçament i reproducció del so i de la música.

Continguts

Aprofundiment en els paràmetres del discurs musical. Implicacions dels paràmetres musicals amb l’estil. Estils, èpoques, autors i escoles. Timbres i llurs combinacions. Escolta de fragments musicals, vocals o instrumentals, enregistrats o en viu. Detecció i descripció d’artefactes i deficiències sonores. Detecció i descripció de processos i transformacions operats sobre el so (reverberació, equalització, compressió, filtratge, codificació). Detecció i descripció d’instruments elèctrics i electrònics. Detecció i descripció de tècniques d’enregistrament. Detecció i descripció d’estils de producció sonora i musical. 

Metodologia d’impartició

 La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions  amb  exposicions de temes i exemples específics, tant per part del professorat com de l’alumnat, sessions de debat i col·loqui, i audicions comentades, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de tasques d’entrenament auditiu tècnic treballs i/o lectures fora de classe, i la presentació de treballs escrits o col·leccions d’exemples sonors i musicals o la realització de proves escrites o orals.