Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza.  

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal.  

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional.  

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. 

Competències generals: 

CG1: Conèixer els principis teòrics de la música i haver desenvolupat adequadament aptituds per al reconeixement, la comprensió i la memorització del material musical.  

CG2: Mostrar aptituds adequades per a la lectura, improvisació, creació i recreació musical.  

CG3: Produir i interpretar correctament la notació gràfica de textos musicals.  

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG6: Dominar un o més instruments musicals en un nivell adequat al seu camp principal d’activitat.  

CG7: Demostrar capacitat per a interactuar musicalment en diferents tipus de projectes musicals participatius.  

CG8: Aplicar els mètodes de treball més apropiats per a superar els reptes que es presentin en el terreny de l‘estudi personal i en la pràctica musical col·lectiva.  

CG11: Estar familiaritzat amb un repertori ampli i actualitzat, centrat en la seva especialitat però obert a altres tradicions. Reconèixer els trets estilístics que caracteritzen a aquest repertori i poder descriure’ls de forma clara i completa.  

CG13: Conèixer els fonaments i l’estructura del llenguatge musical i saber aplicar-los en la pràctica interpretativa, creativa, d’investigació o pedagògica.  

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo.  

CG21: Crear i donar forma al seus propis conceptes artístics havent desenvolupat la capacitat d’expressar-se a través d’ells a partir de tècniques i recursos assimilats.  

CG22: Disposar de recursos musicals amplis i diversos per a poder crear o adaptar peces musicals així com improvisar en diferents contextos a partir del coneixement d’estils, formats, tècniques, tendències i llenguatges diversos.  

Competències específiques: 

PE3: Conèixer els elements constitutius de la música mostrant un alt domini en percepció auditiva, lectura, anàlisis, escriptura, improvisació i creació musical, i ser capaç d’interrelacionar tot això per a aplicar-ho i utilitzar-ho adequadament en el desenvolupament de la pròpia activitat.  

PE4: Adquirir domini tècnic i capacitat expressiva en la interpretació i en la conducció d’agrupacions vocals i instrumentals, com base per a la improvisació, creació i experimentació amb el propi instrument, la veu i el cos en situacions concretes de d’ensenyament/aprenentatge musical. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Eixamplar l’horitzó musical i professional i complementar la pròpia formació global mitjançant la familiarització ambla veu.
2. Desenvolupar la versatilitat i capacitat d’adaptació a situacions diverses i la possibilitatd’autoformaciópermanent.
3. Assimilar i aplicar de manera pràctica tota mena d’elements conceptuals, teòrics i metodològics específics de la música pròpiaamb la veui aprofundir en els seus elements interpretatius específics.
4. En el cas que sigui harmònic, acompanyar i facilitar l’assimilació i aplicació pràctica de continguts tècnics diversos, i facilitar l’accés a l’estudi individual de tot tipus de repertoris de la música clàssica i contemporània.
5. Disposar de la improvisació, lliure o en estils tradicionals, com a mitjà d’expressió de gran valor en situacions musicals diverses, més enllà de la pròpia tradició musical en què s’insereixla veu.
6. Mostrar domini de les tècniques i dels trets idiomàtics més habituals de la improvisació en la tradició musicalvocal, si és el cas, i aplicar-les a l’instrument.
7. Disposar de les tècniques i de l’agilitat necessàries per fer ús dels patrons d’improvisació més adequats a cada situació.
8. Desenvolupar la versatilitat i l’espontaneïtatamb la veu, així com les habilitats de coordinació amb altres intèrprets, per mitjà de la improvisació.
9. Assumir el paper solista o d’acompanyant a desenvolupar en la formacióvocali reconèixer-ne els elements.
10. Adquirir consciència del paper essencial de la veu i del seu ús en la comunicació, i particularment en els àmbits de la interpretació i de la pedagogia musicals.
11. Avançar vers la consecució d’una veu —parlada cantada— que constitueixi un model imitable en tots els àmbits no professionals del cant.
12. Mostrar domini de la tècnica vocal.
13. Perfeccionar-se en la consecució d’una veu imitable per part de l’alumnat.
14. Mostrar competència en diverses tècniques vocals i aplicar-les segons convingui.

Continguts

Elements de la comunicació oral. Elements configuradors de la veu. Elements de tècnica vocal. La llengua, la parla i el cant. Comunicació oral. Aplicació de la tècnica vocal. Respiració, emissió, articulació de la veu cantada i parlada. Tècniques vocals diverses. La veu en la nostra cultura i en altres cultures. Repertoris variats i adequats.Anàlisi de models vocals. Comunicació oral en contextos diversos. Aplicació contextualitzada de tècniques vocals diverses, provinents d’àmbits culturals diversos. Aplicació pràctica dels recursos vocals al repertori. Conèixer repertori categoritzat en funció de criteris vocals. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants.   

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com el progrés a classe i la realització d’audicions o concerts.