Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT2: Recollir informació significativa, analitzar-la, sintetitzar-la i gestionar-la adequadament.  

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza  

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments.  

CT9: Integrar-se adequadament en equips multidisciplinars i en contextos culturals diversos. 

Competències generals: 

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Explicar els fonaments físics de la generació del so en els instruments musicals acústics, i les seves característiques perceptuals més rellevants.
2. Adquirir coneixements bàsics sobre la utilització, rol i funció dels instruments musicals en les cultures musicals occidentals.
3. Classificar els instruments segons criteris físics i acústics.

Continguts

Física elemental de sistemes vibratoris amb cordes, tubs, membranes, plaques i varetes. Trets físics i perceptuals del so. Propagació d’ones. Tècniques i eines elementals d’anàlisi del so. Caracterització acústica de les diferents famílies d’instruments. Acústica de sales. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions de format magistrals (desplegament de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. El treball autònom comporta treball individual i/o grupal, distribuït en tasques puntuals i/o un treball final. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, les proves d’avaluació i l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs, composicions, anàlisis i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites, orals o auditives.