Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional.

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius.

Competències generals

CG5: Conèixer els recursos tecnològics propis del seu camp d’activitat i les seves aplicacions en la música preparant-se per a assimilar les novetats que es produeixin en ell.

CG9: Conèixer les característiques pròpies del seu instrument principal, en relació a la seva construcció i acústica, evolució històrica i influències mútues amb altres disciplines.

CG20: Conèixer la classificació, característiques acústiques, històriques i antropològiques dels instruments musicals.

CG21: Crear i donar forma al seus propis conceptes artístics havent desenvolupat la capacitat d’expressar-se a través d’ells a partir de tècniques i recursos assimilats.

CG23: Valorar la creació musical com l’acció de donar forma sonora a un pensament estructural ric i complex.

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional.

CG25: Conèixer i ser capaç d’utilitzar metodologies d’estudi i investigació que el capacitin per al continu desenvolupament i innovació de la seva activitat musical en el transcurs de la seva carrera.

Competències específiques

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Ampliar els coneixements sobre famílies d’instruments incorporant els d’altres cultures musicals.
2. Perfeccionar les destreses en l’anàlisi i comprensió de les característiques acústiques dels instruments.
3. Explicar i desenvolupar diferents sistemes d’afinació.
4. Abordar la construcció d’instruments musicals senzills, i especialment interfícies instrumentals i instruments musicals experimentals
5. Descriure i explicar els fenòmens bàsics que originen una experiència sonora a nivell biològic i funcional.
6. Relacionar els trets perceptius del so amb els trets físics.
7. Desenvolupar la sensibilitat vers els fenòmens perceptuals de base psicofísica i la seva influència en l’escolta musical.
8. Explicar i aplicar els procediments habituals per a l’estudi de la percepció del so.

Continguts

Construcció d’escales i de sistemes d’afinació. Construcció d’instruments i d’interfícies musicals. Anàlisis acústiques d’instruments. Anatomia i fisiologia de l’aparell auditiu. Psicofísica i relacions entre trets físics i sensacions perceptuals. Percepció de la intensitat sonora. Percepció de l’altura. Bases fisiològiques de la sensació tímbrica. Percepció espacial i del moviment dels sons. Procediments experimentals en psicofísica i psicoacústica. Aplicacions tecnològiques de fenòmens i dades psicoacústiques.

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants.

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites o orals.