Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT1: Organitzar i planificar el treball de forma eficient i motivadora. 

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza. 

CT4: Utilitzar eficientment les tecnologies de la informació i la comunicació. 

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal. 

CT7: Utilitzar les habilitats comunicatives i la crítica constructiva en el treball en equip. 

CT9: Integrar-se adequadament en equips multidisciplinaris i en contextos culturals diversos. 

CT10: Liderar i gestionar grups de treball. 

CT11: Desenvolupar en la pràctica laboral una ètica professional basée en l’apreciació i sensibilitat estètica, mediambiental i cap a la diversitat. 

CT12: Adaptar-se, en condicions de competitivitat als canvis culturals, socials i artístics i als avenços que es produeixen en l’àmbit professional i seleccionar els itineraris adequats de formació continuada. 

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. 

CT14: Dominar la metodologia d’investigació en la generació de projectes, idees i solucions viables. 

CT15: Treballar de forma autònoma i valorar la importància de la iniciativa i l’esperit emprenedor en l’exercici professional. 

CT16: Utilitzar els mitjans i recursos al seu abast amb responsabilitat cap el patrimoni cultural i mediambiental. 

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. 

Competències generals: 

CG16: Conèixer el context social, cultural i econòmic en que se desenvolupa la pràctica musical, amb especial atenció al seu entorn més immediat però amb atenció a la seva dimensió global. 

CG18: Comunicar de forma escrita i verbal el contingut i els objectius de la seva activitat professional a persones especialitzades, amb un us adequat del vocabulari tècnic i general.

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional. 

CG25: Conèixer i ser capaç d’utilitzar metodologies d’estudi i investigació que el capacitin per al continu desenvolupament i innovació de la seva activitat musical en el transcurs de la seva carrera.  

CG26: Ser capaç de vincular la pròpia activitat musical a altres disciplines del pensament científic i humanístic, a les arts en general i a la resta de disciplines musicals en particular, enriquint l’exercici de la seva professió amb una dimensió multidisciplinària. 

CG27: Conèixer i aplicar la legislació relativa al seu àmbit professional. 

Competències específiques: 

PG9: Conèixer els entorns professionals en els que es desenvolupa l’activitat musical amb les seves singularitats. 

PG10: Saber les característiques de la gestió pública des de la lògica del servei i des de les seves peculiaritats normatives. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Entendre el paper de la música com a eina de desenvolupament individual i de transformació col·lectiva.
2. Argumentar la importància del paper de la cultura en general i de la música en particular com a servei públic que contribueix a la igualtat d’oportunitats.
3. Vincular les lògiques de la proximitat, de l’educació i de l’excel·lència artística des d’una mirada oberta que fugi de les aproximacions simples que generen aparents contradiccions entre aquestes lògiques.
4. Desenvolupar projectes comunitaris des del màxim rigor en la gestió i la màxima exigència en el procés i en el resultat final.
5. Posar en relació diferents llenguatges artístics de les arts en viu responent a les singularitats que cadascun té des de l’òptica de la gestió.
6. Poder interpretar els elements claus d’un territori a fi de determinar-ne una estratègia que prengui en consideració les possibilitats i les necessitats dels diferents agents. 

Continguts

El paper dels ajuntaments en la política cultural. L’organització municipal en cultura. La despesa local en cultura: més enllà de les obligacions legals. Anàlisi des de la perspectiva de la cadena de valor. Anàlisi segons la dimensió dels municipis. Metodologies per interpretar les necessitats i les potencialitats d’un territori. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites o orals.