Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal. 

Competències generals: 

CG7: Demostrar capacitat per a interactuar musicalment en diferents tipus de projectes musicals participatius.  

CG8: Aplicar els mètodes de treball més apropiats per a superar els reptes que es presentin en el terreny de l‘estudi personal i en la pràctica musical col·lectiva.  

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo.  

CG19: Conèixer les implicacions pedagògiques i educatives de la música en distints nivells.  

CG21: Crear i donar forma al seus propis conceptes artístics havent desenvolupat la capacitat d’expressar-se a través d’ells a partir de tècniques i recursos assimilats.  

CG23: Valorar la creació musical com l’acció de donar forma sonora a un pensament estructural ric i complex.  

CG25: Conèixer i ser capaç d’utilitzar metodologies d’estudi i investigació que el capacitin per al continu desenvolupament i innovació de la seva activitat musical en el transcurs de la seva carrera. 

Competències específiques: 

PE4: Adquirir domini tècnic i capacitat expressiva en la interpretació i en la conducció d’agrupacions vocals i instrumentals, com base per a la improvisació, creació i experimentació amb el propi instrument, la veu i el cos en situacions concretes de d’ensenyament/aprenentatge musical.  

PE8: Implicar-se activament en projectes educatiu-musicals a través del treball cooperatiu i assumir la responsabilitat de desenvolupar la professió educativa musical com a tasca col·lectiva. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Adquirir un ús del cos adequat a les exigències de l’instrument escollit.
2. Aplicar de manera personalitzada a la interpretació totes les capacitats comunicatives adquirides.
3. Adquirir coneixement i domini del cos i de la pròpia personalitat.
4. Desenvolupar la capacitat d’expressió i comunicació mitjançant el ritme, el moviment corporal i la música.
5. Experimentar i explorar a partir de lasensorialitat i la percepció. 
6. Integrar les experiències corporals amb la anatomia i la fisiologia.
7. Estimular, conèixer i desenvolupar la consciència psico-corporal.
8. Reconèixer els hàbits corporals per actuar amb eficiència i economia d’esforç.
9. Valorar i treure partit de les qualitats comunicatives de la persona en situacions concretes.
10. Formar la disponibilitat corporal com a instrument de cooperació, creació, expressió i comunicació.
11. Conèixer i comprendre els fonaments d’alguns enfocaments del treball corporal.

Continguts

Anatomia vivencial general i aplicada al professional de la música. Organització corporal dinàmica en relació a la gravetat, l’espai i el moviment. El gest respiratori, respiració espontània, organicitat i adaptació integrada a la acció. Moviment intern espontani. Sistema osteo-articular i sistema nerviós. Mobilitat articular, coordinació, flexibilitat i tonicitat muscular. Capacitats perceptives i propioceptives. Consciencia psico-corporal. Aprenentatge del “no fer” per evitar interferències psico-físiques durant l’activitat musical. Economia d’esforç i saber deixar anar tensions innecessàries. Relació activitat-repòs, tensió-relaxament. Reconeixement d’hàbits corporals i exploració de noves maneres de percebre i de fer. Semiòtica del cos estàtic i dinàmic en la formació integral de les persones. Metacognició i coneixement personal. La cooperació. La música como estímul creatiu, expressiu i comunicatiu. Aproximació a algunes concepcions i corrents del treball corporal. La respiració 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació de les obres a treballar a classe. La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu, i classes de consciència corporal. El treball autònom comporta l’aplicació d’aquests continguts a la pràctica instrumental. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites o orals.