Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències generals (transversals): 

CG1: Demostrar que té les habilitats, coneixements i la comprensió artística en el camp de la música, per a ampliar-los i millorar-los i, així, facilitar les propostes innovadores en projectes interpretatius. 

CG2: Ser capaç d’aplicar les seves habilitats, coneixements i comprensió artística, així com la capacitat de resolució de problemes en situacions noves o poc conegudes i en contextos multidisciplinaris relatius al seu camp d’estudi. 

CG4: Poder comunicar les seves opcions i conclusions artístiques, així com els seus coneixements i raonaments fonamentals que les sustenten, a públics especialitzats i no especialitzats de manera clara i sense ambigüitats. 

CG5: Adquirir les habilitats d’aprenentatge, automotivació i habilitats pràctiques i creatives, que els permetin la constància en l’estudi i en la forma de treball independent i autònom. 

CG7: Demostrar que posseeix la capacitat crítica per a aplicar-la en projectes interpretatius i musicològics. 

Competències específiques: 

CE1: Adquirir un profund coneixement de la relació entre els seus estudis pràctics i teòrics, i utilitzar-los per a reforçar el seu propi desenvolupament artístic. 

CE2: Desenvolupar un coneixement basat en un sentit crític i analític del repertori del seu itinerari d’especialització. 

CE3: Conèixer els criteris interpretatius específics del seu itinerari. 

CE4: Aprofundir en repertori derivats de la pròpia especialitat. 

CE5: Expressar musicalment en duo (cantant-pianista) de manera fonamentada en el coneixement i domini de la tècnica instrumental, corporal i cambrística, així com de les variants estilístiques, en la seva àrea d’especialització. 

CE6: Desenvolupar i potenciar aptituds per a la lectura i la improvisació sobre el material musical per tal d’aplicar-les on sigui rellevant segons l’especialització. 

CE7: Ser capaç d’aplicar el coneixement sobre els elements comuns i patrons d’organització de la música per tal d’expressar els seus propis conceptes artístics. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

CE1, CE3: Aportar fonts documentals que demostrin un coneixement més profund i informat del repertori que s’està estudiant: compositor, context social i estil. 

CE2, CE7: Davant d’una peça o repertori determinat, que l’estudiant sigui capaç de defensar amb fonamentació una determinada interpretació. 

CE4: Preparar un repertori específic suficient i substancial. 

CE5, CE6: Aplicar tots els recursos teòrics i pràctics a la interpretació instrumental per tal que el resultat musical sigui fidel a l’estil del repertori. 

Continguts

-Estètica de la Mélodie française 

-Filosofia i arts dins del context cultural de la mélodie française 

-Música i literatura en relació a la mélodie française 

-Sensibilització a la poètica francesa 

-Consideració de la paraula com a vivència 

-Repertori específic de la mélodie française 

-Tècnica de l’instrument que permeti abordar la interpretació de la mélodie. 

-Tècniques mnemotècniques i de comunicació en públic tant en un escenari com davant d’un tribunal. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació dels materials a treballar a classe. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com el progrés a classe i la realització d’audicions o concerts.