Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT2: Recollir informació significativa, analitzar-la, sintetitzar-la i gestionar-la adequadament.  

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza.  

CT7: Utilitzar les habilitats comunicatives i la crítica constructiva en el treball en equip.  

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments.  

CT10: Liderar i gestionar grups de treball.  

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. 

Competències generals: 

CG1: Conèixer els principis teòrics de la música i haver desenvolupat adequadament aptituds per al reconeixement, la comprensió i la memorització del material musical.  

CG2: Mostrar aptituds adequades per a la lectura, improvisació, creació i recreació musical.  

CG3: Produir i interpretar correctament la notació gràfica de textos musicals.  

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG7: Demostrar capacitat per a interactuar musicalment en diferents tipus de projectes musicals participatius.  

CG8: Aplicar els mètodes de treball més apropiats per a superar els reptes que es presentin en el terreny de l‘estudi personal i en la pràctica musical col·lectiva.  

CG9: Conèixer les característiques pròpies del seu instrument principal, en relació a la seva construcció i acústica, evolució històrica i influències mútues amb altres disciplines.  

CG10: Argumentar i expressar verbalment els seus punts de vista sobre conceptes musicals diversos.  

CG18: Comunicar de forma escrita i verbal el contingut i els objectius de la seva activitat professional a persones especialitzades, amb un us adequat del vocabulari tècnic i general.  

CG19: Conèixer les implicacions pedagògiques i educatives de la música en distints nivells.  

CG20: Conèixer la classificació, característiques acústiques, històriques i antropològiques dels instruments musicals.  

CG23: Valorar la creació musical com l’acció de donar forma sonora a un pensament estructural ric i complex.  

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional.  

CG25: Conèixer i ser capaç d’utilitzar metodologies d’estudi i investigació que el capacitin per al continu desenvolupament i innovació de la seva activitat musical en el transcurs de la seva carrera. 

Competències específiques: 

CO1: Conèixer els principals repertoris de la tradició occidental i d’altres músiques, i adquirir-la amb capacitat de valorar plenament els aspectes expressius, sintàctics i sonors de les obres corresponents.  

CO2: Adquirir la formació necessària per a reconèixer i valorar auditiva i intel·lectualment diferents tipus d’estructures musicals i sonores. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Adquirir capacitats pròpies de direcció orquestral i/o de direcció coral per aplicar-les en àmbits diversos i per complementar aspectes de la pròpia especialització. 

Continguts

Llenguatge gestual i expressió corporal en relació al so. Tècnica bàsica de direcció. Estudi del context del repertori. Anàlisi del repertori orquestral, i aplicació a la interpretació. Tècniques d’estudi del repertori i lectura de les partitures orquestrals (lectura de claus, reducció a piano de formats de corda i vent, lectura de diferents transposicions, etc…). Tècniques de direcció del recitatiu i de models alternatius al segle XX. Direcció d’un assaig d’una obra pròpia. Habilitats comunicatives, expressives i tècniques d’assaig pròpies de la direcció d’orquestra. Història de la direcció orquestral.  

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu. El treball autònom comporta l’estudi i la preparació de les obres a treballar a classe. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, anàlisis i/o lectures fora de classe, la realització de proves concretes de direcció.