Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT1: Organitzar i planificar el treball de forma eficient i motivadora. 

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza. 

CT4: Utilitzar eficientment les tecnologies de la informació i la comunicació. 

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal. 

CT7: Utilitzar les habilitats comunicatives i la crítica constructiva en el treball en equip. 

CT9: Integrar-se adequadament en equips multidisciplinaris i en contextos culturals diversos. 

CT11: Desenvolupar en la pràctica laboral una ètica professional basada en l’apreciació i sensibilitat estètica, mediambiental i cap a la diversitat. 

CT12: Adaptar-se, en condicions de competitivitat als canvis culturals, socials i artístics i als avenços que es produeixen en l’àmbit professional i seleccionar els itineraris adequats de formació continuada. 

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. 

CT14: Dominar la metodologia d’investigació en la generació de projectes, idees i solucions viables. 

CT15: Treballar de forma autònoma i valorar la importància de la iniciativa i l’esperit emprenedor en l’exercici professional. 

CT16: Utilitzar els mitjans i recursos al seu abast amb responsabilitat cap el patrimoni cultural i mediambiental. 

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. 

Competències generals: 

CG18: Comunicar de forma escrita i verbal el contingut i els objectius de la seva activitat professional a persones especialitzades, amb un us adequat del vocabulari tècnic i general. 

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional. 

CG25: Conèixer i ser capaç d’utilitzar metodologies d’estudi i investigació que el capacitin per al continu desenvolupament i innovació de la seva activitat musical en el transcurs de la seva carrera.  

CG26: Ser capaç de vincular la pròpia activitat musical a altres disciplines del pensament científic i humanístic, a les arts en general i a la resta de disciplines musicals en particular, enriquint l’exercici de la seva professió amb una dimensió multidisciplinària. 

CG27: Conèixer i aplicar la legislació relativa al seu àmbit professional. 

Competències específiques: 

PG9: Conèixer els entorns professionals en els que es desenvolupa l’activitat musical amb les seves singularitats. 

PG10: Saber les característiques de la gestió pública des de la lògica del servei i des de les seves peculiaritats normatives. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Argumentar la importància del paper de la cultura en general i de la música en particular com a servei públic que contribueix a la igualtat d’oportunitats.

2. Posar en relació diferents llenguatges artístics de les arts en viu responent a les singularitats que cadascun té des de l’òptica de la gestió.

Continguts

Metodologies per a la implicació dels diferents agents d’un territori Una taxonomia de les arts en viu. Elements comuns. La irreproductibilitat com factor diferencial. La interdisciplinarietat: de la sectorialització a una mirada holística. Les lògiques de funcionament de les diferents arts en viu. La producció. Els circuits de distribució. Els públics. Els tipus de projectes públics i privats. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites o orals.