Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza.  

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal.  

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. 

Competències generals: 

CG2: Mostrar aptituds adequades per a la lectura, improvisació, creació i recreació musical.  

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG6: Dominar un o més instruments musicals en un nivell adequat al seu camp principal d’activitat.  

CG7: Demostrar capacitat per a interactuar musicalment en diferents tipus de projectes musicals participatius.  

CG9: Conèixer les característiques pròpies del seu instrument principal, en relació a la seva construcció i acústica, evolució històrica i influències mútues amb altres disciplines.  

CG21: Crear i donar forma al seus propis conceptes artístics havent desenvolupat la capacitat d’expressar-se a través d’ells a partir de tècniques i recursos assimilats.  

CG22: Disposar de recursos musicals amplis i diversos per a poder crear o adaptar peces musicals així com improvisar en diferents contextos a partir del coneixement d’estils, formats, tècniques, tendències i llenguatges diversos. 

Competències específiques: 

SO10: Ser capaç d’integrar art, tecnologia i ciència, amb la flexibilitat suficient per a adaptar-se a entorns múltiples i canviants.  

SO11: Conèixer les implicacions escèniques que comporta la seva activitat professional i ser capaç de desenvolupar les seves aplicacions pràctiques en el seu àmbit de treball. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Participar activament en els assajos, implicant-se en la resolució de problemes tecnològics i aportant una perspectiva artística des del punt de vista interpretatiu. 
2. Valorar les oportunitats i reptes que ens ofereix la interpretació amb mitjans electrònics des del punt de vista dels recursos tímbrics i capacitats d’interacció tant l’instrument com entre els diversos executants. 
3. Adquirir els hàbits d’escolta i interpretatius requerits per a improvisar en grup amb un grau de creativitat, expressivitat, adaptabilitat i adequació òptims a les possibilitats ofertes per un ensemble d’instruments electrònics digitals. 
4. Aplicar les tècniques d’improvisació apreses a contextos d’improvisació lliure, improvisació estructurada, improvisació dirigida i improvisació amb suport de partitures gràfiques. 

Continguts

L’assignatura d’Interpretació amb Mitjans Electrònics II se centra en la improvisació en ensemble, emprant instruments musicals digitals. L’objectiu és doble, per un costat, adquirir un domini instrumental suficient per a abordar el repte d’una execució en grup, coneixent i explorant els reptes i oportunitats que ofereix l’instrument electrònic utilitzat. Per altre costat, persegueix l’objectiu d’incorporar una escolta i un nivel d’interacció entre executants que exploti al màxim les especificitats de l’electroacústica en viu amb interfícies digitals, desenvolupant les habilitats específiques de la improvisació lliure en aquest context particular. D’acord amb aquests objectius, les sessions d’assaig supervisat se centren en els següents continguts, que són el leit-motiv de sessions d’assaig específiques i que seran motiu de reflexió conjunta abans i després de cada assaig. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en l’assignatura comporta sessions d’assaig supervisat on es plantegen escenaris específics. L’assaig serveix com a punt de partida per a una reflexió de grup al voltant d’aspectes específics de la interpretació amb instruments digitals en grup, pensada també per retroalimentar i revertir en una millora incremental de les execucions. Finalment, es proposa la presentació pública del treball realitzat, deixant als estudiants una major autonomia en la tria del repertori i en l’estructuració de les improvisacions, intervenint d’igual a igual en la discussió al voltant del procés de muntatge i planificació.  

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de la valoració de la participació dels estudiants en els assajos i concerts, en la seva implicació individual i en el grup, en la seva capacitat per aportar solucions als problemes tècnics i propostes creatives als escenaris interpretatius plantejats, i en la qualitat de les seves aportacions a les discussions que s’efectuen al voltant dels temes tractats en cada assaig. L’assistència és obligada i forma part de l’avaluació.