Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales

CT3: Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo realizado.

CT6: Realizar autocrítica respecto a la propia práctica profesional e interpersonal.

CT13: Buscar la excelencia y la calidad en la actividad profesional.

Competencias generales

CG2: Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical.

CG4: Reconocer materiales musicales mediante el desarrollo de la capacidad auditiva y aplicarla en la práctica profesional.

CG6: Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado al campo principal de actividad.

CG7: Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en distintos tipos de proyectos musicales participativos.

CG9: Conocer las características del instrumento principal, en relación con su construcción, acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.

CG21: Crear y dar forma a conceptos artísticos propios, habiendo desarrollado la capacidad de expresarse mediante técnicas y recursos asimilados.

CG22: Disponer de recursos musicales amplios y diversos para crear o adaptar piezas musicales e improvisar en distintos contextos, a partir del conocimiento de estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.

Competencias específicas

SO10: Ser capaz de integrar arte, tecnología y ciencia, con la flexibilidad suficiente para adaptarse a entornos múltiples y cambiantes.

SO11: Conocer las implicaciones escénicas de la actividad profesional y desarrollar sus aplicaciones prácticas en el ámbito de trabajo.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Participar activamente en los ensayos, implicándose en la resolución de problemas tecnológicos y aportando una perspectiva artística desde el punto de vista interpretativo.
2. Valorar las oportunidades y retos que ofrece la interpretación con medios electrónicos en cuanto a recursos tímbricos y capacidades de interacción del instrumento y entre los distintos ejecutantes.
3. Adquirir los hábitos de escucha e interpretación necesarios para improvisar en grupo con creatividad, expresividad, adaptabilidad y adecuación óptimas a las posibilidades de un ensemble de instrumentos electrónicos digitales.
4. Aplicar las técnicas de improvisación aprendidas a contextos de improvisación libre, improvisación estructurada, improvisación dirigida e improvisación con soporte de partituras gráficas.

Contenidos

La asignatura se centra en la improvisación en ensemble empleando instrumentos musicales digitales. El objetivo es doble:

1. adquirir un dominio instrumental suficiente para abordar el reto de la ejecución en grupo, explorando los retos y oportunidades del instrumento electrónico utilizado;
2. incorporar una escucha y un nivel de interacción entre ejecutantes que explote al máximo las especificidades de la electroacústica en vivo con interfaces digitales, desarrollando las habilidades específicas de la improvisación libre en este contexto.

Las sesiones de ensayo supervisado se centran en contenidos que sirven como leitmotiv de cada sesión y que son objeto de reflexión conjunta antes y después de cada ensayo.

Metodología de impartición

Sesiones de ensayo supervisado con escenarios específicos. El ensayo sirve como punto de partida para la reflexión grupal sobre aspectos de la interpretación con instrumentos digitales en grupo, retroalimentando una mejora incremental de las ejecuciones. Se propone una presentación pública del trabajo, otorgando mayor autonomía a los estudiantes en la elección del repertorio y la estructuración de las improvisaciones, participando de igual a igual en la discusión sobre el proceso de montaje y planificación.

Sistemas de evaluación

Evaluación continua basada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que determina la calificación final. La evaluación continua se desarrolla mediante la valoración de la participación en ensayos y conciertos, la implicación individual y grupal, la capacidad para aportar soluciones técnicas y propuestas creativas, y la calidad de las aportaciones a las discusiones. La asistencia es obligatoria y forma parte de la evaluación.