Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals:

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza.

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal.

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments.

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional.

CT15: Treballar de forma autònoma i valorar la importància de la iniciativa i l’esperit emprenedor en l’exercici professional.

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius.

Competències generals:

CG:  Conèixer els principis teòrics de la música i haver desenvolupat adequadament aptituds per al reconeixement, la comprensió i la memorització del material musical.

CG2: Mostrar aptituds adequades per a la lectura, improvisació, creació i recreació musical.

CG3: Produir i interpretar correctament la notació gràfica de textos musicals.

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.

CG7: Demostrar capacitat per a interactuar musicalment en diferents tipus de projectes musicals participatius.

CG:  Aplicar els mètodes de treball més apropiats per a superar els reptes que es presentin en el terreny de l‘estudi personal i en la pràctica musical col·lectiva.

CG11: Estar familiaritzat amb un repertori ampli i actualitzat, centrat en la seva especialitat però obert a altres tradicions. Reconèixer els trets estilístics que caracteritzen a aquest repertori i poder descriure’ls de forma clara i completa.

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo.

CG21: Crear i donar forma al seus propis conceptes artístics havent desenvolupat la capacitat d’expressar-se a través d’ells a partir de tècniques i recursos assimilats.

CG23: Valorar la creació musical com l’acció de donar forma sonora a un pensament estructural ric i complex.

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional.

CG25: Conèixer i ser capaç d’utilitzar metodologies d’estudi i investigació que el capacitin per al continu desenvolupament i innovació de la seva activitat musical en el transcurs de la seva carrera.

CG26: Ser capaç de vincular la pròpia activitat musical a altres disciplines del pensament científic i humanístic, a les arts en general i a la resta de disciplines musicals en particular, enriquint l’exercici de la seva professió amb una dimensió multidisciplinària.

Competències específiques:

MU1: Conèixer l’estructura musical de les obres dels diferents repertoris de la tradició occidental i d’altres, amb capacitat de valorar plenament els seus aspectes sintàctics i sonors.

MU2: Conèixer les condicions artístiques, històriques i socials en les que s’ha desenvolupat la creació musical i la pràctica interpretativa.

MU3: Conèixer els materials de la música, les tècniques històriques i modernes de composició, dels instruments, la seva construcció, la seva acústica, com altres característiques organològiques.

MU5: Conèixer les fonts musicals i les eines d’accés a les mateixes, així com les tècniques necessàries per a la seva difusió.

MU8: Argumentar i expressar de forma escrita i verbal els seus punts de vista sobre la interpretació, així com respondre al repte que suposa facilitar la comprensió de l’obra musical.

IN2: Construir una idea interpretativa coherent i pròpia.

IN4: Expressar-se musicalment amb el seu Instrument/Veu de manera fonamentada en el coneixement i domini en la tècnica instrumental i corporal, així com en les característiques acústiques, organològiques i en les variants estilístiques.

IN5: Comunicar, com a intèrpret, les estructures, idees i materials musicals amb rigor.

IN6: Argumentar i expressar verbalment els seus punts de vista sobre la interpretació, així com respondre al repte que suposa facilitar la comprensió de l’obra musical.

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Explicar les activitats musicals i el pensament sobre la música d’aquest període a Europa a través dels diferents testimonis històrics i historiogràfics: documents musicals i documents i objectes a l’entorn de les activitats musicals.
2. Aplicar les metodologies d’investigació (incloent la transcripció i l’anàlisi) específicament relacionades amb la música del període.
3. Llegir les diverses notacions i valorar les teories interpretatives en relació amb el cant pla. Establir coincidències i divergències en relació amb altres cants litúrgics.
4. Desenvolupar la versatilitat i capacitat d’adaptació a situacions diverses i la possibilitatd’autoformació 
5. Assimilar i aplicar de manera pràctica tota mena d’elements conceptuals, teòrics i metodològics específics de la música pròpia a l’instrument triat i aprofundir en els seus elements interpretatius específics.
6. Explicar les problemàtiques d’afinació de la música antiga i les diferències entre els sistemes de temperament històrics.
7. Entonar correctament amb la veu i els instruments d’afinació variable.
8. Ampliar el coneixement sobre el període històric en qüestió, i en especial sobre les obres més importants del seu repertori, sigui en edicions antigues o modernes.
9. Ubicar una obra dins d’un estil o una època, per mitjà del reconeixement dels elements compositius, estilístics i formal que hi conflueixen, i treure’n conclusions pertinents.
10. Dotar-se de criteris i d’una visió àmplia per programar repertoris diversos en funció dels elements que conflueixin en una determinada situació.

Continguts

Història del cant pla en els diferents contextos culturals. Elements bàsics d’altres tradicions de cant litúrgic. Teories modals, rítmiques i melòdiques sobre el cant pla. Notacions del cant pla, i notacions d’altres cants litúrgics. Aproximació a un repertori bàsic de cant pla. Anàlisi i interpretació de repertori bàsic de cant pla. Anàlisi i reconeixement d’altres tradicions de cant litúrgic. Ubicació del cant litúrgic i de la seva valoració social en el context religiós i cultural corresponent. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. El treball autònom comporta composicions, i practiques d’enregistraments i altres, individuals o en grups.

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs, composicions, pràctiques, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites, orals o auditives.