Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències generals

CG1: Demostrar autonomia en l’adquisició de conceptes teòrics, en la implementació pràctica d’estratègies musicoterapèutiques i en una actitud professional en els contextos acadèmic i clínic.

CG2: Dominar l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació per a l’aprenentatge, el treball col·laboratiu i la recerca.

CG3: Demostrar capacitat d’abstracció, anàlisi crítica i síntesi en l’àmbit clínic i científic de la musicoteràpia.

CG4: Mostrar capacitat d’autoreflexió (i insight) en el treball, tant individualment com en equips multidisciplinaris, amb persones que es poden beneficiar de la intervenció musicoterapèutica, incorporant la diversitat i la multiculturalitat epistemològica i social en la pràctica clínica.

CG5: Comunicar de manera oral i escrita, utilitzant la terminologia pròpia de la disciplina, mostrant la capacitat de difondre projectes clínics de musicoteràpia en els àmbits educatiu, mèdic-hospitalari i sociocomunitari.

Competències específiques

CE1: Demostrar comprensió de la relació entre els estudis pràctics i teòrics en musicoteràpia com a base per al propi desenvolupament professional com a musicoterapeuta.

CE2: Implementar el procés i les fases de la pràctica clínica de la musicoteràpia: anàlisi del context i de les necessitats, definició d’objectius terapèutics, disseny i avaluació d’una intervenció.

CE3: Elaborar informes de tipus acadèmic o clínic relacionats amb l’aplicació de la musicoteràpia en els àmbits educatiu, mèdic-hospitalari i sociocomunitari.

CE4: Dominar un conjunt d’instruments musicals que els permetin fer-ne un ús funcional en contextos clínics, així com utilitzar la tecnologia musical, la composició i la improvisació en diferents estils musicals per explorar i utilitzar el potencial de la música com a eina terapèutica.

CE5: Ser capaç de desenvolupar i mantenir una actitud professional i col·laborativa amb altres disciplines terapèutiques i artístic-creatives en contextos educatius, mèdic-hospitalaris i sociocomunitaris.

CE6: Demostrar capacitat de reflexió crítica en el procés creatiu i investigador de la persona professional de la musicoteràpia per explorar i utilitzar el potencial de la música com a eina terapèutica.

CE7: Comprendre i posar en pràctica els principis ètics i deontològics fonamentals que regeixen la disciplina de la musicoteràpia en l’àmbit públic i privat, i incorporar la supervisió periòdica en l’exercici professional.

CE8: Identificar el marc teòric adequat i les metodologies de recerca més adients per abordar una pregunta d’estudi en el camp de la musicoteràpia.

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Descriure i diferenciar diverses tècniques actives i receptives en Musicoteràpia i les seves aplicacions en contextos clínics. Descriure i contrastar diferents tècniques de relaxació i analitzar-ne les similituds i diferències. Demostrar coneixement de la funció de la música en processos de relaxació. Descriure i utilitzar diverses tècniques d’intervenció en els àmbits educatiu, mèdico-hospitalari i sociocomunitari. Mostrar coneixement i saber aplicar, en contextos simulats a classe, els conceptes metodològics del procés clínic en Musicoteràpia: identificar necessitats, definir objectius terapèutics, dissenyar i aplicar tècniques d’intervenció, dissenyar avaluacions diagnòstiques i dur a terme el seguiment de les persones pacients en diferents entorns clínics. Identificar la literatura científica del camp de la Musicoteràpia en els diferents àmbits d’aplicació.

Continguts

Tècniques actives i receptives en MT i les seves aplicacions
Els àmbits educatiu, mèdic-hospitalari i sociocomunitari
El procés terapèutic: derivació, valoració inicial, pla de tractament, seguiment/avaluació i tancament.
Aplicacions de la Musicoteràpia i tècniques d’intervenció presencials i en línia en els àmbits educatiu, mèdic-hospitalari i sociocomunitari.
Consideracions metodològiques per a la implementació de sessions de Musicoteràpia: espai físic, activitats terapèutiques, gestió grupal, adaptacions, seguiment i avaluació.
Eines d’avaluació en MT.
Anàlisi de vídeos de treball clínic musicoterapèutic amb diferents col·lectius i àmbits.
Experimentació, anàlisi i reflexió d’experiències musicals compartides amb el grup classe com a base per al desenvolupament i creixement personal com a futur terapeuta.
Preparació, realització i avaluació de tres simulacions internes a classe, en les quals es posa en pràctica el plantejament i la implementació de sessions musicoterapèutiques.
Entrevistes a dues persones musicoterapeutes que realitzin sessions de musicoteràpia en línia.

Metodologia d’impartició

Sessions col·lectives teoricopràctiques; lectura, estudi i anàlisi d’articles científics i de material audiovisual; elaboració i presentació de treballs escrits i pràctics a nivell individual i de grup.

Sistemes d’avaluació

Participació i implicació a les classes: 20%
Presentacions en classe de 3 simulacions individuals i les respectives autoavaluacions: 60%
Redactat i presentació d’un treball de grup: 20%