Anàlisi de la música I
Tipus: Obligatòria (OB)
Matèria: Teoria i història, Notació, transcripció i interpretació
ECTS: 3
Hores presencials lectives: 45
Altres hores presencials: 5
Hores per treballs dirigits (no presencials): 30
Hores per estudi i aprenentatge autònom: 10
Departament: Creació i Teoria Musical
Competències que es desenvolupen en l’assignatura
| CT8 | Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments. |
| CT17 | Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. |
| CG3 | Produir i interpretar correctament la notació gràfica de textos musicals. |
| CG11 | Estar familiaritzat amb un repertori ampli i actualitzat, centrat en la seva especialitat però obert a altres tradicions. Reconèixer els trets estilístics que caracteritzen a aquest repertori i poder descriure’ls de forma clara i completa. |
| CG15 | Tenir un ampli coneixement de les obres més representatives de la literatura històrica i analítica de la música. |
| CO1 | Conèixer els principals repertoris de la tradició occidental i d’altres músiques, i adquirir-la amb capacitat de valorar plenament els aspectes expressius, sintàctics i sonors de les obres corresponents. |
| CO2 | Adquirir la formació necessària per a reconèixer i valorar auditiva i intel·lectualment diferents tipus d’estructures musicals i sonores. |
| CO3 | Interpretar analíticament la construcció de les obres musicals en tots i cada un dels aspectes i nivells estructurals que les conformen. |
| CO10 | Transmetre verbalment un judici teòric, analític, estètic i crític ben estructurat, més enllà de la seva aplicació a l’àmbit estrictament compositiu. |
| DI2 | Conèixer la estructura musical de les obres de els diferents repertoris de la tradició occidental i d’altres músiques, amb capacitat per a valorar els seus aspectes sintàctics i sonors. |
| DI4 | Comprendre analíticament la creació, notació i interpretació de les obres musicals des d’una concepció global. |
| DI10 | Transmetre verbalment pensaments musicals ben estructurats, concrets i globals, de caràcter teòric, analític, estètic i crític. |
| IN6 | Argumentar i expressar verbalment els seus punts de vista sobre la interpretació, així com respondre al repte que suposa facilitar la comprensió de l’obra musical. |
| MU1 | Conèixer l’estructura musical de les obres dels diferents repertoris de la tradició occidental i d’altres, amb capacitat de valorar plenament els seus aspectes sintàctics i sonors. |
| MU5 | Conèixer les fonts musicals i les eines d’accés a les mateixes, així com les tècniques necessàries per a la seva difusió. |
| MU6 | Conèixer els mètodes d’investigació científica propis del seu camp i les seves aplicacions. |
| MU7 | Adquirir la capacitat crítica per a valorar els productes de l’activitat musical de diferents períodes sota una perspectiva que integri aspectes artístics, històrics i socials. |
Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)
- Aprofundir en la diferenciació dels dos nivells d’anàlisi: anàlisi descriptiva i anàlisi explicativa.
- Reconèixer i diferenciar els diversos elements estructurals i la seva interdependència a nivell formal i de llenguatge musical.
- Desenvolupar una actitud i metodologia d’estudi i aproximació a l’obra musical des d’una perspectiva analítica i musical.
- Saber interpretar el resultat d’una gràfica analítica i saber fer-ne un comentari crític i comparatiu.
- Aprendre els conceptes bàsics de l’anàlisi schenkeriana i traslladar-los a la pràctica analítica pròpia.
- Aprofundir en la connexió entre el raonament analític i la intuïció musical present en l’audició i la interpretació.
- Valorar la necessitat de la reflexió teòrica i de la investigació per tal de construir un sentit crític propi en relació a la música i al saber en general.
Continguts
Tècniques de reducció estructural i d’anàlisi schenkeriana. Procediments de prolongació harmònica i melòdica. Les tècniques formals en la música modal major/menor. Les estructures escalars modals expandides. Les relacions d’interdependència entre les diferents “regions” que componen l’estructura harmònica tonal i el sentit gravitacional, dinàmic i d’equilibri. La forma com a expansió i prolongació estructural. Estructures i desenvolupaments harmònics expandits i complexos. La idea de “tonalitat global”. Anàlisi estructural i formal d’obres dels diferents períodes de la música tonal sense gran contingut cromàtic. Observació i anàlisi dels diversos elements i procediments utilitzats en el desenvolupament de les obres.
Metodologia d’impartició
La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. El treball autònom comporta anàlisi d’obres, lectures i treballs escrits, individuals o en grups.
Sistemes d’avaluació
El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs, composicions, anàlisis i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites, orals o auditives.