Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències generals (transversals): 

CG3: Tenir la capacitat d’integrar coneixements en àmbits pràctics i/o creatius, i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d’una informació que inclogui reflexions sobre temes artístics, i, si procedeix, d’integrar responsabilitats socials i ètiques. 

CG4: Poder comunicar les seves opcions i conclusions artístiques així com els seus coneixements i raonaments fonamentals que les sustenten, a públics especialitzats i no especialitzats d’una manera clara i sense ambigüitats. 

CG5: Adquirir les habilitats d’aprenentatge, automotivació i habilitats pràctiques i creatives, que els permetin la constància en l’estudi i en el treball de forma independent o autònoma. 

CG6: Ser capaç de vincular la pròpia activitat musical a altres disciplines de pensament científic i humanístic, a les arts en general i a la resta d’activitats musicals en particular, enriquint l’exercici de la seva professió amb una dimensió multidisciplinària. 

CG7: Demostrar que es posseeix capacitat crítica per a aplicar-la en projectes interpretatius o musicològics. 

Competències específiques: 

CE1: Adquirir un profund coneixement de la relació entre els seus estudis pràctics i teòrics per tal d’utilitzar-lo per reforçar el seu propi desenvolupament artístic. 

CE2: Desenvolupar un coneixement basat en un sentit crític i analític del repertori del seu itinerari d’especialització. 

CE7: Ser capaç d’aplicar el coneixement sobre els elements comuns i patrons d’organització de la música per a expressar els conceptes artístics propis. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

CE1, CE2: Demostrar comprensió de l’entorn romàntic alemany. 

CE7: Demostrar com els elements propis del romanticisme afecten a la interpretació. 

Continguts

1. Romanticisme alemany. Estètica romàntica.
2. El pathos romàntic.
3. Filosofia i arts
4. Música i literatura
5. Història del gènere Lied
6. Coneixement de la literatura liederística específica dels principals compositors de Lied romàntic: Schubert, Schumann, Brahms, Wolf, Strauss, Mahler…Diferències estètiques i d’estil entre ells.

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge. El treball autònom comporta l’estudi personal i la preparació dels materials a treballar a classe. 

Sistemes d’avaluació

Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final: 

• Prova objectiva sobre coneixement del repertori i de l’estil dels compositors (40%) 

• Seguiment d’assistència i de tasques (30%) 

• Presentació de treballs (30%)