Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza.  

CT4: Utilitzar eficientment les tecnologies de la informació i la comunicació.  

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal.  

CT7: Utilitzar les habilitats comunicatives i la crítica constructiva en el treball en equip.  

CT9: Integrar-se adequadament en equips multidisciplinaris i en contextos culturals diversos.  

CT11: Desenvolupar en la pràctica laboral una ètica professional basada en l’apreciació i sensibilitat estètica, mediambiental i cap a la diversitat.  

CT15: Treballar de forma autònoma i valorar la importància de la iniciativa i l’esperit emprenedor en l’exercici professional. 

Competències generals: 

CG16: Conèixer el context social, cultural i econòmic en que se desenvolupa la pràctica musical, amb especial atenció al seu entorn més immediat però amb atenció a la seva dimensió global.  

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional.  

CG27: Conèixer i aplicar la legislació relativa al seu àmbit professional. 

Competències específiques: 

PG8: Conèixer l’economia, gestió, comptabilitat, estratègies de mercat i recursos humans.  

PG9: Conèixer els entorns professionals en els que es desenvolupa l’activitat musical amb les seves singularitats.  

PG10: Saber les característiques de la gestió pública des de la lògica del servei i des de les seves peculiaritats normatives.  

PG12: Dominar les característiques del negoci musical entenent que no estan necessàriament en contradicció amb el compromís amb la qualitat artística.  

PG15: Dominar les eines conceptuals i pràctiques per engegar un projecte empresarial musical propi. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Identificar les diferències i les diverses utilitats de la gestió pressupostària i de la gestió de tresoreria.

2. Reconèixer les diferents tipologies de despesa i el funcionament de les amortitzacions.

3. Interpretar balanços i comptes de resultats.

4. Entendre els pressupostos com un instrument tant de planificació com de control de la gestió.

5. Tenir una idea bàsica de l’entorn legal en el que es desenvolupa el finançament privat de la música.

6. Dominar els nous conceptes i eines sobre l’obtenció de recursos.

7. Entendre la música també com un fenomen econòmic, generador de riquesa a partir d’impactes directes, indirectes i induïts.

8. Ser capaç de posar en marxa un projecte empresarial propi amb les eines jurídiques, econòmiques i conceptuals més adequades.

9. Desenvolupar unes nocions i habilitats fonamentals per a la gestió de projectes empresarials. 

10. Desenvolupar la capacitat de relació amb interlocutors i llenguatges diversos.

Desenvolupar habilitats personals pràctiques per a la comunicació i la gestió. 

12. Identificar les diferències i les diverses utilitats de la gestió pressupostària i de la gestió de tresoreria. 

13. Reconèixer les diferents tipologies de despesa i el funcionament de les amortitzacions. 

14. Interpretar balanços i comptes de resultats. 

Continguts

Elaboració i gestió dels plans de tresoreria. Anàlisi i interpretació dels estats financers. La gestió pressupostària com instrument de planificació. La gestió d’ingressos. Els conceptes de despesa. Les inversions i les amortitzacions. Criteris per a la planificació pressupostària. El context econòmic de la música. Els sistemes de finançament. El marc legal com incentivador de la participació privada en l’activitat musical. Bases conceptuals per a la creació d’una empresa. L’autocupació. Eines per desenvolupar un projecte empresarial propi. Fonts d’ajut per a les noves empreses. Les habilitats necessàries per a crear una nova empresa. De la idea a la seva concreció: la importància del projecte. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites o orals.