Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT1: Organitzar i planificar el treball de forma eficient i motivadora. 

CT2: Recollir informació significativa, analitzar-la, sintetitzar-la i gestionar-la adequadament. 

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza. 

CT5: Comprendre i utilitzar, al menys, una llengua estrangera en l’àmbit del seu desenvolupament professional. 

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal. 

CT7: Utilitzar les habilitats comunicatives i la crítica constructiva en el treball en equip. 

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments. 

CT9: Integrar-se adequadament en equips multidisciplinaris i en contextos culturals diversos. 

CT10: Liderar i gestionar grups de treball. 

CT11: Desenvolupar en la pràctica laboral una ètica professional basada en l’apreciació i sensibilitat estètica, mediambiental i cap a la diversitat. 

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. 

Competències generals: 

CG8: Aplicar els mètodes de treball més apropiats per a superar els reptes que es presentin en el terreny de l‘estudi personal i en la pràctica musical col·lectiva. 

CG16: Conèixer el context social, cultural i econòmic en que se desenvolupa la pràctica musical, amb especial atenció al seu entorn més immediat però amb atenció a la seva dimensió global. 

CG18: Comunicar de forma escrita i verbal el contingut i els objectius de la seva activitat professional a persones especialitzades, amb un us adequat del vocabulari tècnic i general. 

CG19: Conèixer les implicacions pedagògiques i educatives de la música en distints nivells. 

CG23: Valorar la creació musical com l’acció de donar forma sonora a un pensament estructural ric i complex. 

CG24: Desenvolupar capacitats per a l’autoformació durant la seva vida professional. 

CG25: Conèixer i ser capaç d’utilitzar metodologies d’estudi i investigació que el capacitin per al continu desenvolupament i innovació de la seva activitat musical en el transcurs de la seva carrera.  

CG26: Ser capaç de vincular la pròpia activitat musical a altres disciplines del pensament científic i humanístic, a les arts en general i a la resta de disciplines musicals en particular, enriquint l’exercici de la seva professió amb una dimensió multidisciplinària. 

Competències específiques: 

PE1: Comprendre i explicar els fonaments en pedagogia musical contemporània, tant en l’àrea de coneixements sistemàtics com en la seva aplicació, i saber fonamentar en ells la reflexió crítica de l’actuació educativa musical pròpia i aliena. 

PE5: Ser capaç de desenvolupar una pràctica educativa-musical, com artista i formador musical, orientada a la comunitat. 

PE6: Contextualitzar la pedagogia musical en el temps actual i en els diferents àmbits culturals, reflexionant de forma crítica sobre la funció i resultats que la pràctica de l’educació musical pot aportar a la millora de la persona i de la societat.  

PE8: Implicar-se activament en projectes educatiu-musicals a través del treball cooperatiu i assumir la responsabilitat de desenvolupar la professió educativa musical com a tasca col·lectiva. 

PE10: Dissenyar, realitzar i avaluar una investigació en educació musical, tant de forma individual com formant part activa d’equips d’investigació. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Concebre l’ensenyament-aprenentatge com un procés de comunicació en el qual el professor representa fonamentalment un paper de facilitador i mediador en la construcció del coneixement per part de l’alumne. 
2. Conèixer, explicar, valorar i aplicar críticament les diferents fonts de coneixement que informen i composen les diverses teories educatives així com els tipus de sistemes educatius que generen. 
3. Explicar, valorar críticament i aplicar a processos d’ensenyament-aprenentatge concrets els principis fonamentals de les més importants metodologies i línies de pensament en educació musical vigents, així com les seves bases teoricopràctiques. 
4. Conèixer l’estructura i components de les Ciències de l’Educació i aplicar-les a l’anàlisi de l’activitat professional com a pedagog musical. 
5. Comprendre el significat i valor del coneixement científic en Pedagogia Musical, utilitzant-ho de manera consistent en funció del paradigma educatiu en que es fonamenti. 
6. Analitzar situacions de pràctica educativa musical i elegir el paradigma epistemològic més adequat per a la intervenció pedagògica en funció de les necessitats de les persones i els condicionants dels contextos. 
7. Iniciar la construcció de la filosofia pròpia en educació musical, sent conseqüent amb ella i a l’hora crític, valorant les seves inconsistències. 
8. Conèixer l’origen, motiu i factors que fonamenten l’ètica docent del professional de l’educació musical i saber aplicar-les a l’anàlisi de situacions concretes d’ensenyament musical. 
9. Saber identificar temes de recerca en educació musical en funció de les pròpies intencions i interessos com a docent de la música. 
10. Saber formular marcs de partida per a la recerca en base als recursos i fonts adequades d’informació acadèmiques en investigació en educació musical i elegir correctament el paradigma científic per a la seva fonamentació. 
11. Comprendre i utilitzar correctament eines bàsiques per a l’anàlisi de dades quantitatives i qualitatives en la investigació en pedagogia musical. 

Continguts

Epistemologia de la Pedagogia. La Pedagogia Musical com a coneixement científic. Els paradgimes científics en Pedagogia i en l’Educació Musical. Àrees de coneixement en Pedagogia. Ciències Sistemàtiques de la Pedagogia. Filosofia i ètica de l’Educació Musical. Globalització, socialització i individualització. Ciències aplicades de la Pedagogia. Anàlisi dels principis i bases metodològiques dels principals sistemes actualment vigents de pedagogia musical. Anàlisi del disseny d’activitats d’ensenyament-aprenentatge des de diferents metodologies. Pedagogia de les diferents disciplines musicals. Desenvolupament de capacitats musicals generals des de diferents àmbits i disciplines de l’educació musical. Ensenyament-aprenentatge de continguts determinats des de diferents àmbits i disciplines. Principis i eines per a la investigació quantitativa. Principis i eines per a la investigació qualitativa. Principis i eines per a la investigació socio- crítica. Identitat professional docent. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites o orals.