Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza.  

CT6: Realitzar autocrítica cap el propi fer professional i interpersonal.  

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional.  

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. 

Competències generals: 

CG2: Mostrar aptituds adequades per a la lectura, improvisació, creació i recreació musical.  

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG7: Demostrar capacitat per a interactuar musicalment en diferents tipus de projectes musicals participatius.  

CG8: Aplicar els mètodes de treball més apropiats per a superar els reptes que es presentin en el terreny de l‘estudi personal i en la pràctica musical col·lectiva.  

CG9: Conèixer les característiques pròpies del seu instrument principal, en relació a la seva construcció i acústica, evolució històrica i influències mútues amb altres disciplines.  

CG11: Estar familiaritzat amb un repertori ampli i actualitzat, centrat en la seva especialitat però obert a altres tradicions. Reconèixer els trets estilístics que caracteritzen a aquest repertori i poder descriure’ls de forma clara i completa.  

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo. 

Competències específiques: 

SO6: Conèixer els instruments musicals de la tradició occidental i d’altres cultures, les seves característiques físiques, acústiques i musicals, les seves possibilitats tímbriques i expressives, així com afavorir la seva expansió amb recursos tecnològics o dissenyar instruments virtuals.  

SO7: Conèixer les tècniques i els procediments de creació i de recolzament als processos creatius musicals, sonors i audiovisuals.  

SO10: Ser capaç d’integrar art, tecnologia i ciència, amb la flexibilitat suficient per a adaptar-se a entorns múltiples i canviants.  

SO11: Conèixer les implicacions escèniques que comporta la seva activitat professional i ser capaç de desenvolupar les seves aplicacions pràctiques en el seu àmbit de treball. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Desenvolupar la versatilitat i capacitat d’adaptació a situacions diverses i la possibilitatd’autoformació 

2. Valorar les possibilitats de la música interactiva realitzada amb ordinador i sintetitzadors, des dels anys seixanta fins al present.

3. Identificar i classificar els diferents models possibles d’interpretació i composició a temps real.

4. Explicar el funcionament bàsic de diversos tipus de sensors.

5. Fer ús d’algunes de les diverses possibilitats de programes per a la composició i interpretació interactiva.

6. Interpretar peces amb els nous instruments i interfícies que s’apropin el més possible a l’instrument principal de l’alumne.

7. Dissenyar i construir instruments propis.

8. Utilitzar un llenguatge de programació orientat a la interpretació i a la composició a temps real.

9. Dissenyar i programar aplicacions per a la interpretació i la composició a temps real.

Continguts

Història de la música interactiva. Models de compositors i intèrprets. Instruments MIDI, sensors i aplicacions i llenguatges de programació per a la música interactiva. Utilització d’instruments electrònics en diversos entorns compositius. MIDI i disseny de sensors. Tècniques de programació per a música interactiva. Disseny d’instruments propis emprant diferents tipus de sensors. Programació musical interactiva. Creació de composicions interactives. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), i sessions de treball en grup.  Les sessions pràctiques combinen pràctiques d’implementació de projectes i pràctiques d‘ interpretació i exposicions dels projectes realitzats.  

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites o orals.