Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments.  

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. 

Competències generals: 

CG3: Produir i interpretar correctament la notació gràfica de textos musicals.  

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG10: Argumentar i expressar verbalment els seus punts de vista sobre conceptes musicals diversos.  

CG11: Estar familiaritzat amb un repertori ampli i actualitzat, centrat en la seva especialitat però obert a altres tradicions. Reconèixer els trets estilístics que caracteritzen a aquest repertori i poder descriure’ls de forma clara i completa.  

CG12: Acreditar un coneixement suficient del fet musical i la seva relació amb l’evolució dels valors estètics, artístics i culturals.  

CG13: Conèixer els fonaments i l’estructura del llenguatge musical i saber aplicar-los en la pràctica interpretativa, creativa, d’investigació o pedagògica.  

CG14: Conèixer el desenvolupament històric de la música en els seus diferents tradicions, des d’una perspectiva crítica que situï el desenvolupament de l’art musical en un context social i cultural.  

CG15: Tenir un ampli coneixement de les obres més representatives de la literatura històrica i analítica de la música.  

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo.  

CG18: Comunicar de forma escrita i verbal el contingut i els objectius de la seva activitat professional a persones especialitzades, amb un us adequat del vocabulari tècnic i general. 

Competències específiques: 

MU1: Conèixer l’estructura musical de les obres dels diferents repertoris de la tradició occidental i d’altres, amb capacitat de valorar plenament els seus aspectes sintàctics i sonors.  

MU2: Conèixer les condicions artístiques, històriques i socials en les que s’ha desenvolupat la creació musical i la pràctica interpretativa.  

MU5: Conèixer les fonts musicals i les eines d’accés a les mateixes, així com les tècniques necessàries per a la seva difusió.  

MU8: Argumentar i expressar de forma escrita i verbal els seus punts de vista sobre la interpretació, així com respondre al repte que suposa facilitar la comprensió de l’obra musical. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Distingir els principals estils, gèneres i llenguatges de les músiques del segle XVII.
2. Conèixer els principals compositors i obres d’aquest segle.
3. Relacionar els corrents i estètiques principals de la música amb les d’altres arts i el pensament filosòfic i científic de l’època.
4. Distingir els principals problemes que presenta la música d’aquestaèpoca en relació amb la perspectiva de gènere idescolonialitat. 

Continguts

Introducció: problemes de periodització; estètiques, sistemes i teories. La invenció de lòpera i la nova música. El madrigal: erotisme i sensualitat. Música religiosa: reforma i contrareforma. El lament. Gèneres instrumentals: ricercare, fantasia, cansona, sonata, música descriptiva, variacions, danses. Teoria musical: teories dels afectes i la retòrica de la música. La música iberoamericana. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de treball en grup i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants.  

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació: dues avaluacions parcials: 25% de la nota final cadascuna; participació en debats i discussions: 30%; exposició a classe de temes relacionats amb perspectiva de gènere i descolonialitat a la música el segle XVII: 20%