Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT2: Recollir informació significativa, analitzar-la, sintetitzar-la i gestionar-la adequadament.  

CT3: Solucionar problemes i prendre decisions que responguin als objectius del treball que es realitza.  

CT7: Utilitzar les habilitats comunicatives i la crítica constructiva en el treball en equip.  

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments.  

CT10: Liderar i gestionar grups de treball.  

CT13: Buscar l’excel·lència i la qualitat en la seva activitat professional. 

Competències generals: 

CG1: Conèixer els principis teòrics de la música i haver desenvolupat adequadament aptituds per al reconeixement, la comprensió i la memorització del material musical.  

CG2: Mostrar aptituds adequades per a la lectura, improvisació, creació i recreació musical.  

CG3: Produir i interpretar correctament la notació gràfica de textos musicals.  

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG7: Demostrar capacitat per a interactuar musicalment en diferents tipus de projectes musicals participatius.  

CG8: Aplicar els mètodes de treball més apropiats per a superar els reptes que es presentin en el terreny de l‘estudi personal i en la pràctica musical col·lectiva.  

CG10: Argumentar i expressar verbalment els seus punts de vista sobre conceptes musicals diversos.  

CG11: Estar familiaritzat amb un repertori ampli i actualitzat, centrat en la seva especialitat però obert a altres tradicions. Reconèixer els trets estilístics que caracteritzen a aquest repertori i poder descriure’ls de forma clara i completa.  

CG15: Tenir un ampli coneixement de les obres més representatives de la literatura històrica i analítica de la música.  

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo.  

CG18: Comunicar de forma escrita i verbal el contingut i els objectius de la seva activitat professional a persones especialitzades, amb un us adequat del vocabulari tècnic i general.  

CG19: Conèixer les implicacions pedagògiques i educatives de la música en distints nivells.  

CG21: Crear i donar forma al seus propis conceptes artístics havent desenvolupat la capacitat d’expressar-se a través d’ells a partir de tècniques i recursos assimilats.  

CG23: Valorar la creació musical com l’acció de donar forma sonora a un pensament estructural ric i complex. 

Competències específiques: 

PE3: Conèixer els elements constitutius de la música mostrant un alt domini en percepció auditiva, lectura, anàlisis, escriptura, improvisació i creació musical, i ser capaç d’interrelacionar tot això per a aplicar-ho i utilitzar-ho adequadament en el desenvolupament de la pròpia activitat.  

PE4: Adquirir domini tècnic i capacitat expressiva en la interpretació i en la conducció d’agrupacions vocals i instrumentals, com base per a la improvisació, creació i experimentació amb el propi instrument, la veu i el cos en situacions concretes de d’ensenyament/aprenentatge musical. 

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Adquirir capacitats pròpies de direcció coral per aplicar-les en àmbits diversos i per complementar aspectes de la pròpia especialització.
2. Adquirir les capacitatsd’adaptar,arranjar o compondre peces vocals per a formacions corals de diferents formacions i tipologies de cor.

Continguts

Tècnica bàsica de direcció. Anàlisi de diferents estils musicals, i aplicació a una interpretació adient. Habilitats comunicatives, expressives i tècniques pròpies de la direcció de cor. Ús corporal en relació al gest, que s’integri harmònicament en l’acte d’interpretar i comunicar. Habilitats comunicatives, expressives i tècniques que configuren la interpretació coral. Anàlisi de diferents estils musicals i aplicació a una interpretació adient. Ús corporal en relació al gest, de manera que s’integri harmònicament en l’acte d’interpretar i de comunicar. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions de treball conjunt i col·lectiu. El treball autònom comporta l’estudi i la preparació de les obres a treballar a classe. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, anàlisis i/o lectures fora de classe, la realització de proves concretes de direcció.