Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Competències transversals: 

CT8: Desenvolupar raonadament i crítica idees i arguments.  

CT17: Contribuir amb la seva activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seva incidència en els diferents àmbits i la seva capacitat de generar valors significatius. 

Competències generals: 

CG4: Reconèixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seva practica professional.  

CG10: Argumentar i expressar verbalment els seus punts de vista sobre conceptes musicals diversos.  

CG12: Acreditar un coneixement suficient del fet musical i la seva relació amb l’evolució dels valors estètics, artístics i culturals.  

CG14: Conèixer el desenvolupament històric de la música en els seus diferents tradicions, des d’una perspectiva crítica que situï el desenvolupament de l’art musical en un context social i cultural.  

CG17: Estar familiaritzat amb els diferents estils i pràctiques musicals que li permetin entendre, en un context cultural més ampli, el seu propi camp d’activitat i enriquir-lo.

Competències específiques: 

IN6: Argumentar i expressar verbalment els seus punts de vista sobre la interpretació, així com respondre al repte que suposa facilitar la comprensió de l’obra musical.  

MU1: Conèixer l’estructura musical de les obres dels diferents repertoris de la tradició occidental i d’altres, amb capacitat de valorar plenament els seus aspectes sintàctics i sonors.  

MU8: Argumentar i expressar de forma escrita i verbal els seus punts de vista sobre la interpretació, així com respondre al repte que suposa facilitar la comprensió de l’obra musical.

Resultats de l’aprenentatge (objectius generals)

1. Valorar els diferents models de l’etnomusicologia i de la sociologia de la música en relació al conjunt de les ciències socials i segons els objectius d’investigació.

2. Explicar i aplicar a exemples musicals concrets els mètodes d’investigació i els models d’organització sonora a partir dels quals l’etnomusicologia descriu les diverses músiques tradicionals.

3. Adaptar i crear models apropiats a músiques de nova descripció.

4. Situar l’activitat musical com una activitat comunicativa que pren el seu significat com a activitat social i cultural concreta, i aprofundir alguns dels conceptes de la recercaetnomusicològica. 

5. Entendre la notació gràfica de la música com una eina que s’ha d’adaptar als objectius concrets de cada investigació. 

6. Explicar les activitats musicals i el pensament sobre la músicatradicionalcatalana a través dels diferents testimonis històrics i historiogràfics: documents musicals i documents i objectes a l’entorn de les activitats musicals. 

7. Identificar i analitzar els diversos estils, escoles i pràctiquesde la música tradicional catalana, situats en llur context cultural, i explicar els processos de transformació.

8. Aplicar les metodologies d’investigacióespecíficament relacionades amb la músicatradicional catalana.  

Continguts

Conceptes de la disciplina etnomusicològica i dels models teòrics i analítics més destacats des de mitjans del segle XX a l’actualitat. Aplicació de models teòrics i de procediments analítics. Ubicació i valoració de cada model teòric i metodològic segons els objectius i característiques d’una recerca concreta. Materials constructius de les músiques tradicionals de diferents cultures. Mètodes d’investigació i diferents models per a la descripció de músiques tradicionals (mètrics, rítmics, intervàl·lics, melòdics i polifònics), situats en el context cultural de cada activitat musical. Anàlisi i utilització dels diferents models de descripció de les músiques tradicionals en relació a investigacions concretes. Anàlisi de documents sonors segons els diferents models de notació gràfica de la música en relació a investigacions concretes. Anàlisi d’activitats i productes musicals. Anàlisi dels documents sobre l’activitat musical i el seu entorn. Ubicació de les interpretacions de música del període en el corresponent context cultural. 

Metodologia d’impartició

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta sessions classes magistrals (exposicions de temes), sessions de debat i col·loqui, i sessions d’exposició de temes per part dels estudiants. El treball autònom comporta estudis d’obres i treballs escrits, individuals o en grups. 

Sistemes d’avaluació

El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dona lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com la participació i el treball a classe, l’exposició de treballs a classe, la realització de treballs, anàlisis i/o lectures fora de classe, la presentació de treballs escrits o la realització de proves escrites.