Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales:

CT2: Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

Competencias generales:

CG10: Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos.

CG12: Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.

CG16: Conocer el contexto social, cultural y económico en el que se desarrolla la práctica musical, con especial atención a su entorno más inmediato, pero atendiendo también a su dimensión global.

CG26: Ser capaz de vincular la propia actividad musical con otras disciplinas del pensamiento científico y humanístico, con las artes en general y con el resto de disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.

Competencias específicas:

MU1: Conocer la estructura musical de las obras de los diferentes repertorios de la tradición occidental y de otras tradiciones, con capacidad para valorar plenamente sus aspectos sintácticos y sonoros.

MU5: Conocer las fuentes musicales y las herramientas de acceso a las mismas, así como las técnicas necesarias para su difusión.

MU7: Adquirir la capacidad crítica para valorar los productos de la actividad musical de diferentes períodos desde una perspectiva que integre aspectos artísticos, históricos y sociales.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Identificar algunos de los planteamientos teóricos y modelos metodológicos de la investigación etnomusicológica desde mediados del siglo XX, y establecer la relatividad de los conceptos occidentales de música y el alcance del objeto de estudio.

2. Valorar los diferentes modelos de la etnomusicología y de la sociología de la música en relación con el conjunto de las ciencias sociales y según los objetivos de investigación.

3. Aplicar los diferentes procedimientos analíticos de la etnomusicología contemporánea, situarlos en su contexto científico y valorarlos desde una perspectiva crítica.

4. Comprender la significación de las prácticas musicales dentro de sociedades diversas en general y en Asia Oriental en particular.

5. Mostrar una visión suficiente del panorama actual de las líneas de pensamiento y de investigación en etnomusicología.

6. Explicar y aplicar a ejemplos musicales concretos los métodos de investigación y los modelos de organización sonora a partir de los cuales la etnomusicología describe las diversas músicas tradicionales.

7. Adaptar y crear modelos apropiados para músicas de nueva descripción. Relacionar los modelos de organización sonora con la conceptualización sobre la música y con los comportamientos musicales de cada cultura estudiada.

8. Situar la actividad musical como una actividad comunicativa que adquiere su significado como actividad social y cultural concreta, y profundizar en algunos de los conceptos de la investigación etnomusicológica.

9. Situar la actividad musical como una actividad comunicativa que adquiere su significado como actividad social y cultural concreta. Identificar los comportamientos musicales más relevantes de las áreas culturales de Asia Oriental.

Contenidos

Materiales constructivos de las músicas tradicionales de diferentes culturas, principalmente dentro del Lejano Oriente. Usos y funciones de la música dentro del entramado social y de actividades diversas (el aspecto social de la música). La importancia del relativismo cultural en relación con la música en el área cultural estudiada. Métodos de investigación y diferentes modelos para la descripción y comprensión de músicas tradicionales del área cultural estudiada, situados en el contexto cultural de cada actividad musical. Análisis y utilización de los diferentes modelos de descripción de las músicas tradicionales en relación con casos concretos.

Metodología de impartición

La metodología de enseñanza-aprendizaje en las clases comprende sesiones magistrales (exposiciones de temas), sesiones de debate y coloquio, sesiones de trabajo en grupo y sesiones de exposición de temas por parte de los estudiantes.

Sistemas de evaluación

El sistema de evaluación es la evaluación continua, fundamentada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que da lugar a la calificación final. La evaluación continua se realiza a través de diferentes registros de evaluación derivados de actividades concretas de evaluación como la participación y el trabajo en clase, la exposición de trabajos en clase, la realización de trabajos y/o lecturas fuera de clase, la presentación de trabajos escritos o la realización de pruebas escritas u orales.