Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales

CT3: Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo realizado.

CT6: Realizar autocrítica respecto a la propia práctica profesional e interpersonal.

CT13: Buscar la excelencia y la calidad en la actividad profesional.

CT17: Contribuir, mediante la actividad profesional, a la sensibilización social sobre la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en distintos ámbitos y su capacidad para generar valores significativos.

Competencias generales

CG2: Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical.

CG4: Reconocer materiales musicales mediante el desarrollo de la capacidad auditiva y aplicarla en la práctica profesional.

CG7: Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en distintos tipos de proyectos musicales participativos.

CG8: Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos del estudio personal y de la práctica musical colectiva.

CG9: Conocer las características del instrumento principal, en relación con su construcción, acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.

CG11: Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en la especialidad del estudiante pero abierto a otras tradiciones; reconocer sus rasgos estilísticos y describirlos de forma clara y completa.

CG17: Estar familiarizado con diversos estilos y prácticas musicales que permitan comprender y enriquecer el propio campo de actividad en un contexto cultural más amplio.

Competencias específicas

SO6: Conocer los instrumentos musicales de la tradición occidental y de otras culturas, sus características físicas, acústicas y musicales, sus posibilidades tímbricas y expresivas, y favorecer su expansión mediante recursos tecnológicos o diseñar instrumentos virtuales.

SO7: Conocer las técnicas y procedimientos de creación y apoyo a los procesos creativos musicales, sonoros y audiovisuales.

SO10: Ser capaz de integrar arte, tecnología y ciencia, con la flexibilidad suficiente para adaptarse a entornos múltiples y cambiantes.

SO11: Conocer las implicaciones escénicas de la actividad profesional y desarrollar sus aplicaciones prácticas en el ámbito de trabajo.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Desarrollar versatilidad y capacidad de adaptación a diversas situaciones y la posibilidad de autoformación permanente.
2. Valorar las posibilidades de la música interactiva realizada con ordenador y sintetizadores desde los años sesenta hasta la actualidad.
3. Identificar y clasificar los distintos modelos posibles de interpretación y composición en tiempo real.
4. Explicar el funcionamiento básico de diversos tipos de sensores.
5. Utilizar algunas de las diversas posibilidades de programas para la composición e interpretación interactiva.
6. Interpretar piezas con nuevos instrumentos e interfaces que se aproximen lo más posible al instrumento principal del alumno.
7. Diseñar y construir instrumentos propios.
8. Utilizar un lenguaje de programación orientado a la interpretación y composición en tiempo real.
9. Diseñar y programar aplicaciones para la interpretación y composición en tiempo real.

Contenidos

Historia de la música interactiva. Modelos de compositores e intérpretes. Instrumentos MIDI, sensores, aplicaciones y lenguajes de programación para música interactiva. Uso de instrumentos electrónicos en distintos entornos compositivos. MIDI y diseño de sensores. Técnicas de programación para música interactiva. Diseño de instrumentos propios empleando distintos tipos de sensores. Programación musical interactiva. Creación de composiciones interactivas.

Metodología de impartición

Clases magistrales y trabajo en grupo. Las sesiones prácticas combinan implementación de proyectos, práctica interpretativa y exposición de los proyectos realizados.

Sistemas de evaluación

Evaluación continua basada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que determina la calificación final. La evaluación continua se desarrolla mediante registros derivados de actividades específicas como participación y trabajo en clase, exposiciones, realización de trabajos y/o lecturas fuera del aula, presentación de trabajos escritos o pruebas escritas u orales.