Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales

CT1: Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT2: Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

CT4: Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

CT13: Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

Competencias generales

CG5: Conocer los recursos tecnológicos propios de su ámbito de actividad y sus aplicaciones en la música, preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.

CG19: Conocer las implicaciones pedagógicas y educativas de la música en distintos niveles.

CG21: Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos, habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.

CG24: Desarrollar capacidades para la autoformación durante su vida profesional.

Competencias específicas

PE2: Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseñanza-aprendizaje musicales en función de las demandas de cada contexto educativo, siendo versátil en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales y aplicando de forma funcional las nuevas tecnologías.

PE3: Conocer los elementos constitutivos de la música, mostrando un alto dominio de la percepción auditiva, la lectura, el análisis, la escritura, la improvisación y la creación musical, y ser capaz de interrelacionarlos para aplicarlos y utilizarlos adecuadamente en el desarrollo de la propia actividad.

PE11: Conocer los fundamentos de la acústica musical, la organología y sus aplicaciones a la práctica musical.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Tener una visión general de las posibilidades de uso de la tecnología en la música y aprender a utilizar diversas herramientas informáticas de interés musical.
2. Utilizar los diferentes dispositivos técnicos que intervienen en una producción sonora.
3. Disponer de recursos informáticos que faciliten la enseñanza y el aprendizaje de la música.
4. Disponer de criterios amplios para introducir planteamientos, herramientas y metodologías vinculados a la informática en el aprendizaje musical.
5. Utilizar el hardware y el software adecuados para el diseño de materiales y actividades específicas para la enseñanza y el aprendizaje.
6. Adquirir una visión de las últimas tendencias y aplicaciones pedagógicas en el ámbito de la tecnología educativa y musical.
7. Idear, diseñar y elaborar materiales didácticos multimedia utilizando diferentes plataformas tecnológicas.
8. Integrar recursos tecnológicos en el aula de música, combinándolos con otras metodologías pedagógicas dentro de la dinámica de clase.
9. Desarrollar la capacidad de análisis de los materiales didácticos multimedia disponibles en internet y del software educativo publicado, desde un punto de vista tecnológico y pedagógico, con vistas a su implementación en el aula.

Contenidos

Modelos educativos de base para la educación apoyada en tecnologías informáticas. Roles y funciones del profesorado y del alumnado. Software y hardware. Tipologías de usuarios y de actividades educativas mediante el uso de la tecnología musical. Materiales didácticos multimedia. Aptitudes musicales y su desarrollo mediante las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC). Programas específicos: objetivos y funciones. Aplicaciones musicales para dispositivos móviles. Recursos musicales para el trabajo colaborativo y social. Diseño de software sencillo para la educación musical.

Metodología de impartición

La metodología de enseñanza-aprendizaje comprende clases magistrales (exposición de contenidos), sesiones de trabajo en grupo y presentaciones realizadas por el alumnado. El trabajo autónomo incluye composiciones, prácticas de grabación y otras actividades, tanto individuales como en grupo.

Sistemas de evaluación

El sistema de evaluación se basa en la evaluación continua, fundamentada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que da lugar a la calificación final.

La evaluación continua se lleva a cabo mediante diferentes instrumentos de evaluación derivados de actividades concretas, como la participación y el trabajo en clase, la presentación de trabajos en el aula, la realización de trabajos, composiciones y prácticas, la entrega de trabajos escritos o la realización de pruebas escritas, orales o auditivas.