Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales

CT1: Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT2: Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

CT3: Resolver problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

CT5: Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.

CT7: Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.

CT8: Desarrollar de manera razonada y crítica ideas y argumentos.

CT14: Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.

CT17: Contribuir, mediante su actividad profesional, a la sensibilización social sobre la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad para generar valores significativos.

Competencias generales

CG8: Aplicar los métodos de trabajo más adecuados para superar los retos que se presenten en el ámbito del estudio personal y de la práctica musical colectiva.

CG10: Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre diversos conceptos musicales.

CG12: Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y de su relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.

CG16: Conocer el contexto social, cultural y económico en el que se desarrolla la práctica musical, prestando especial atención a su entorno más inmediato, sin perder de vista su dimensión global.

CG17: Estar familiarizado con los diferentes estilos y prácticas musicales que permitan comprender, dentro de un contexto cultural más amplio, el propio ámbito de actividad y enriquecerlo.

CG23: Valorar la creación musical como el acto de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo.

CG26: Ser capaz de vincular la propia actividad musical con otras disciplinas del pensamiento científico y humanístico, con las artes en general y con el resto de disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Identificar las principales áreas geográficas en relación con los comportamientos musicales, situando cada caso dentro de la vida social y cultural de la comunidad correspondiente, y comprender la actividad musical como una actividad comunicativa cuyo significado se construye en un contexto social y cultural concreto.

2. Identificar y clasificar las diferentes concepciones y posicionamientos filosóficos del mundo occidental en relación con las actividades musicales, siempre en conexión con sus contextos sociales y culturales contemporáneos.

3. Conceptualizar, argumentar y expresar verbalmente criterios, opciones y decisiones aplicados a la práctica interpretativa o a la evaluación crítica de audiciones e ideas musicales de carácter estético, ideológico, social, histórico o técnico.

4. Identificar y utilizar herramientas de aproximación a las músicas de otras culturas.

5. Debatir y cuestionar la conceptualización occidental de la música.

6. Desarrollar una comprensión del fenómeno musical que incluya la dimensión de los objetos, la dimensión social y la dimensión ideológica.

Contenidos

Significado de la actividad musical dentro de una comunidad humana. Ubicación y distinción de los principales comportamientos musicales (sonoros y sociales) en el conjunto de las culturas. Principales corrientes del pensamiento estético sobre la música en la historia del mundo occidental. Principales fuentes bibliográficas. Estética occidental y otras tradiciones culturales. Comprensión de la importancia de conceptos como «etnocentrismo», «relativismo cultural», «usos y funciones», «evolucionismo», entre otros.

Metodología de impartición

La metodología de enseñanza-aprendizaje se basa en clases magistrales dedicadas al desarrollo de contenidos, sesiones de debate a partir del trabajo individual y colectivo sobre textos, temas o materiales audiovisuales, presentaciones grupales por parte del alumnado y sesiones prácticas relacionadas con temas específicos. El trabajo autónomo del estudiantado consiste en la realización de tareas individuales.

Sistemas de evaluación

El sistema de evaluación es la evaluación continua, fundamentada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que da lugar a la calificación final. La evaluación continua se lleva a cabo mediante diferentes instrumentos de evaluación derivados de actividades específicas, como la participación y el trabajo en clase, la exposición de trabajos, la realización de trabajos y/o lecturas fuera del aula, la presentación de trabajos escritos o la participación en sesiones prácticas.