Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales

CT8: Desarrollar de manera razonada y crítica ideas y argumentos.

CT17: Contribuir mediante la actividad profesional a la sensibilización social sobre la importancia del patrimonio cultural, su incidencia y su capacidad para generar valores significativos.

Competencias generales

CG4: Reconocer materiales musicales mediante el desarrollo de la capacidad auditiva y aplicarla en la práctica profesional.

CG10: Argumentar y expresar verbalmente los propios puntos de vista sobre diversos conceptos musicales.

CG12: Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.

CG14: Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones desde una perspectiva crítica que sitúe el arte musical en su contexto social y cultural.

CG17: Estar familiarizado con diversos estilos y prácticas musicales que permitan comprender y enriquecer el propio campo de actividad en un contexto cultural más amplio.

Competencias específicas

IN6: Argumentar y expresar verbalmente los propios puntos de vista sobre la interpretación y responder al reto de facilitar la comprensión de la obra musical.

MU1: Conocer la estructura musical de obras de distintos repertorios de la tradición occidental y otras, valorando plenamente sus aspectos sintácticos y sonoros.

MU8: Argumentar y expresar de forma escrita y verbal los propios puntos de vista sobre la interpretación y responder al reto de facilitar la comprensión de la obra musical.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Valorar los distintos modelos de la etnomusicología y la sociología de la música en relación con las ciencias sociales y los objetivos de investigación.
2. Explicar y aplicar a ejemplos musicales concretos los métodos de investigación y los modelos de organización sonora mediante los cuales la etnomusicología describe las músicas tradicionales.
3. Adaptar y crear modelos apropiados para músicas de nueva descripción.
4. Situar la actividad musical como actividad comunicativa cuyo significado surge de su contexto social y cultural concreto, profundizando en conceptos clave de la investigación etnomusicológica.
5. Entender la notación gráfica como herramienta que debe adaptarse a los objetivos de cada investigación.
6. Explicar las actividades musicales y el pensamiento sobre la música tradicional catalana a través de testimonios históricos e historiográficos: documentos musicales y objetos del entorno musical.
7. Identificar y analizar los distintos estilos, escuelas y prácticas de la música tradicional catalana en su contexto cultural, explicando los procesos de transformación.
8. Aplicar metodologías de investigación específicamente relacionadas con la música tradicional catalana.

Contenidos

Conceptos de la etnomusicología y modelos teóricos y analíticos destacados desde mediados del siglo XX hasta la actualidad. Aplicación de modelos teóricos y procedimientos analíticos. Ubicación y valoración de cada modelo según los objetivos de una investigación concreta. Materiales constructivos de músicas tradicionales de distintas culturas. Métodos de investigación y modelos para la descripción de músicas tradicionales (métricos, rítmicos, interválicos, melódicos, polifónicos), situados en el contexto cultural de cada actividad musical. Análisis y uso de modelos de descripción en investigaciones concretas. Análisis de documentos sonoros según distintos modelos de notación gráfica. Análisis de actividades y productos musicales. Análisis de documentos sobre la actividad musical y su entorno. Ubicación de interpretaciones musicales en su contexto cultural correspondiente.

Metodología de impartición

Clases magistrales, sesiones de debate y coloquio, y exposiciones por parte de los estudiantes. El trabajo autónomo incluye estudio de obras y trabajos escritos, individuales o en grupo.

Sistemas de evaluación

Evaluación continua basada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que determina la calificación final. La evaluación continua se desarrolla mediante participación y trabajo en clase, exposiciones, realización de trabajos, análisis y/o lecturas fuera del aula, presentación de trabajos escritos o pruebas escritas.