Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales

CT7: Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.

CT8: Desarrollar de manera razonada y crítica ideas y argumentos.

CT17: Contribuir, mediante la actividad profesional, a la sensibilización social sobre la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en distintos ámbitos y su capacidad para generar valores significativos.

Competencias generales

CG1: Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.

CG4: Reconocer materiales musicales mediante el desarrollo de la capacidad auditiva y aplicarla en la práctica profesional.

CG5: Conocer los recursos tecnológicos propios del campo de actividad y sus aplicaciones en la música, preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.

CG10: Argumentar y expresar verbalmente puntos de vista sobre diversos conceptos musicales.

CG11: Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en la especialidad del estudiante pero abierto a otras tradiciones; reconocer sus rasgos estilísticos y describirlos de forma clara y completa.

CG12: Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.

CG13: Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y aplicarlos en la práctica interpretativa, creativa, investigadora o pedagógica.

CG14: Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones desde una perspectiva crítica que sitúe el arte musical en su contexto social y cultural.

CG15: Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura histórica y analítica de la música.

CG17: Estar familiarizado con diversos estilos y prácticas musicales que permitan comprender y enriquecer el propio campo de actividad en un contexto cultural más amplio.

CG18: Comunicar por escrito y oralmente el contenido y los objetivos de la actividad profesional a personas especializadas, con un uso adecuado del vocabulario técnico y general.

CG20: Conocer la clasificación y las características acústicas, históricas y antropológicas de los instrumentos musicales.

CG23: Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo.

Competencias específicas

IN6: Argumentar y expresar verbalmente puntos de vista sobre la interpretación y responder al reto de facilitar la comprensión de la obra musical.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Identificar, a través de testimonios históricos, historiográficos y audiovisuales, las etapas y los procesos de transformación de la música popular occidental, siempre en relación con el contexto social y cultural y con las líneas de pensamiento coetáneas.
2. Relacionar y explicar los elementos dramáticos, espectaculares y literarios presentes en las distintas etapas de la música popular, así como las principales fuentes documentales y la historiografía musical especializada.

Contenidos

Músicas populares occidentales y líneas de pensamiento que las sustentan. Periodización y procesos de transformación. Historiografía de estas músicas. Escuelas y estilos compositivos de diversas tradiciones interpretativas. Fuentes documentales, objetuales e historiográficas. Análisis de actividades y productos musicales. Análisis de estilos mediante notación musical y procedimientos de transmisión por oralidad estricta o secundaria. Análisis de documentos sobre la actividad musical popular y su entorno. Ubicación de las interpretaciones de músicas populares en sus correspondientes tradiciones culturales.

Metodología de impartición

La metodología de enseñanza-aprendizaje incluye clases magistrales, sesiones de debate y coloquio, trabajo en grupo y exposiciones por parte de los estudiantes. El trabajo autónomo incluye el estudio de obras y la elaboración de trabajos escritos, individuales o en grupo.

Sistemas de evaluación

Evaluación continua basada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que determina la calificación final. La evaluación continua se desarrolla mediante diversos registros derivados de actividades específicas como participación y trabajo en clase, exposiciones, realización de tareas, análisis y/o lecturas fuera del aula, presentación de trabajos escritos o pruebas escritas, orales o auditivas.