Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales:

CT1: Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT2: Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

CT8: Desarrollar de manera razonada y crítica ideas y argumentos.

CT11: Liderar y gestionar grupos de trabajo.

Competencias generales:

CG8: Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se presenten en el ámbito del estudio personal y de la práctica musical colectiva.

CG18: Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con un uso adecuado del vocabulario técnico y general.

CG24: Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional.

CG25: Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le capaciten para el desarrollo continuo y la innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.

Competencias específicas:

MU1: Conocer la estructura musical de las obras de los diferentes repertorios de la tradición occidental y de otras tradiciones, con capacidad para valorar plenamente sus aspectos sintácticos y sonoros.

MU6: Conocer los métodos de investigación científica propios de su campo y sus aplicaciones.

MU7: Adquirir la capacidad crítica para valorar los productos de la actividad musical de diferentes períodos desde una perspectiva que integre aspectos artísticos, históricos y sociales.

MU8: Argumentar y expresar de forma escrita y verbal sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Identificar los planteamientos teóricos y los modelos metodológicos de la investigación etnomusicológica desde mediados del siglo XX, y establecer la relatividad de los conceptos occidentales de música y el alcance del objeto de estudio.

2. Valorar los diferentes modelos de la etnomusicología y de la sociología de la música en relación con el conjunto de las ciencias sociales y según los objetivos de investigación.

3. Aplicar los diferentes procedimientos analíticos de la etnomusicología contemporánea, situarlos en su contexto científico y valorarlos con una visión crítica.

4. Describir y explicar, de forma paralela, la historia de las investigaciones y los estudios etnomusicológicos en relación con el pensamiento de cada período histórico. Identificar, asimismo, los elementos sonoros, conceptuales y de comportamiento social más destacados de la tradición oral.

5. Explicar y aplicar a ejemplos musicales concretos los métodos de investigación y los modelos de organización sonora a partir de los cuales la etnomusicología describe las distintas músicas tradicionales.

6. Adaptar y crear modelos apropiados para músicas de nueva descripción. Relacionar los modelos de organización sonora con la conceptualización de la música y con los comportamientos musicales de cada cultura estudiada.

Contenidos

Materiales constructivos de las músicas tradicionales de diferentes culturas. Métodos de investigación y diferentes modelos para la descripción de músicas tradicionales (métricos, rítmicos, interválicos, melódicos y polifónicos), situados en el contexto cultural de cada actividad musical. Análisis y utilización de los diferentes modelos de descripción de las músicas tradicionales en relación con investigaciones concretas. Elementos formales, de conceptualización y de comportamiento social en las culturas estudiadas. Análisis de casos concretos para establecer el significado de la actividad musical dentro de una comunidad humana.

Metodología de impartición

La metodología de enseñanza-aprendizaje en las clases comprende sesiones magistrales (exposición de temas), sesiones de debate y coloquio, sesiones de trabajo en grupo y sesiones de exposición de temas por parte del alumnado.

Sistemas de evaluación

El sistema de evaluación es la evaluación continua, fundamentada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que da lugar a la calificación final. La evaluación continua se realiza a través de diferentes registros de evaluación derivados de actividades concretas de evaluación, como la participación y el trabajo en clase, la exposición de trabajos en clase, la realización de trabajos y/o lecturas fuera del aula, la presentación de trabajos escritos o la realización de pruebas escritas u orales.