Competencias desarrolladas en el curso

Competencias transversales

CT3: Resolver problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo realizado.

CT4: Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

CT6: Ejercer autocrítica respecto al propio desempeño profesional e interpersonal.

CT7: Utilizar habilidades comunicativas y crítica constructiva en el trabajo en equipo.

CT9: Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

CT11: Desarrollar una ética profesional basada en la apreciación estética, la sensibilidad medioambiental y el respeto a la diversidad.

CT15: Trabajar de forma autónoma y valorar la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.

Competencias generales

CG16: Conocer el contexto social, cultural y económico en el que se desarrolla la práctica musical, atendiendo tanto al entorno inmediato como a su dimensión global.

CG24: Desarrollar capacidades para la autoformación durante la vida profesional.

CG27: Conocer y aplicar la legislación relativa al ámbito profesional.

Competencias específicas

PG8: Conocer la economía, gestión, contabilidad, estrategias de mercado y recursos humanos.

PG9: Conocer los entornos profesionales en los que se desarrolla la actividad musical y sus singularidades.

PG10: Conocer las características de la gestión pública desde la lógica del servicio y sus particularidades normativas.

PG12: Dominar las características del negocio musical entendiendo que no están necesariamente en contradicción con el compromiso con la calidad artística.

PG15: Dominar las herramientas conceptuales y prácticas para poner en marcha un proyecto empresarial musical propio.

Resultados del aprendizaje (objetivos generales)

1. Identificar las diferencias y las diversas utilidades de la gestión presupuestaria y de la gestión de tesorería.
2. Reconocer las diferentes tipologías de gasto y el funcionamiento de las amortizaciones.
3. Interpretar balances y cuentas de resultados.
4. Entender los presupuestos como instrumentos tanto de planificación como de control de la gestión.
5. Tener una idea básica del entorno legal en el que se desarrolla la financiación privada de la música.
6. Dominar los nuevos conceptos y herramientas sobre la obtención de recursos.
7. Entender la música también como un fenómeno económico, generador de riqueza a partir de impactos directos, indirectos e inducidos.
8. Ser capaz de poner en marcha un proyecto empresarial propio con las herramientas jurídicas, económicas y conceptuales más adecuadas.
9. Desarrollar nociones y habilidades fundamentales para la gestión de proyectos empresariales.
10. Desarrollar la capacidad de relación con interlocutores y lenguajes diversos.
11. Desarrollar habilidades personales prácticas para la comunicación y la gestión.
12. Identificar las diferencias y las diversas utilidades de la gestión presupuestaria y de la gestión de tesorería.
13. Reconocer las diferentes tipologías de gasto y el funcionamiento de las amortizaciones.
14. Interpretar balances y cuentas de resultados.

Contenidos

Elaboración y gestión de planes de tesorería. Análisis e interpretación de estados financieros. La gestión presupuestaria como instrumento de planificación. Gestión de ingresos. Conceptos de gasto. Inversiones y amortizaciones. Criterios para la planificación presupuestaria. El contexto económico de la música. Sistemas de financiación. El marco legal como incentivador de la participación privada en la actividad musical. Bases conceptuales para la creación de una empresa. Autoempleo. Herramientas para desarrollar un proyecto empresarial propio. Fuentes de apoyo para nuevas empresas. Habilidades necesarias para crear una nueva empresa. De la idea a su concreción: la importancia del proyecto.

Metodología de impartición

La metodología de enseñanza–aprendizaje incluye clases magistrales, sesiones de debate y coloquio, trabajo en grupo y presentaciones de los estudiantes.

Sistemas de evaluación

Evaluación continua basada en evaluación diagnóstica y sumativa. Se realiza mediante distintos registros derivados de actividades como la participación y el trabajo en clase, la exposición de trabajos, la realización de tareas y/o lecturas fuera de clase, la presentación de trabajos escritos o la realización de pruebas escritas u orales.