Conjunto instrumental
Tipo: Obligatoria (OB)
Materia: Música de conjunto, Ampliación instrumental, Formación instrumental complementaria
ECTS: 2
Valor total en horas: 60
Horas lectivas: 45
Horas para estudio y autoaprendizaje autónomo: 15
Departamento: Música clásica y contemporánea, Jazz, Flamenco, Música Moderna y Tradicional catalana
Competencias desarrolladas en el curso
Competencias transversales
| CT7 | Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. |
| CT9 | Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos. |
| CT13 | Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. |
Competencias generales
| CG1 | Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical. |
| CG2 | Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical. |
| CG3 | Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales. |
| CG6 | Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de actividad. |
| CG7 | Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proyectos. |
| CG8 | Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se presenten en el ámbito del estudio personal y en la práctica musical colectiva. |
| CG11 | Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan este repertorio y poder describirlos de forma clara y completa. |
| CG17 | Estar familiarizado con los diferentes estilos y prácticas musicales que le permitan entender, en un contexto cultural más amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo. |
Competencias específicas
| CO9 | Valorar y conocer de forma crítica las principales tendencias en el campo de la interpretación en un amplio repertorio de diferentes épocas y estilos. |
| DI8 | Conocer las tendencias más recientes de la creación musical, con capacidad para valorarlas profundizando en sus notaciones e implicaciones interpretativas. |
| IN1 | Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilística. |
| IN2 | Construir una idea interpretativa coherente y propia. |
| IN3 | Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales participativos, desde el dúo hasta los grandes conjuntos. |
| IN4 | Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en el conocimiento y dominio de la técnica instrumental y corporal, así como en las características acústicas, organológicas y en las variantes estilísticas. |
| IN5 | Comunicar, como intérprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor. |
| IN7 | Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisación sobre el material musical. |
| IN8 | Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo. |
| IN9 | Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos, dominando adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director y capacidad de integración en el grupo. |
| IN10 | Conocer las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas. |
| MU4 | Dominar uno o más instrumentos adecuados a su campo principal de actividad. |
| PE4 | Adquirir dominio técnico y capacidad expresiva en la interpretación y en la dirección de agrupaciones vocales e instrumentales, como base para la improvisación, creación y experimentación con el propio instrumento, la voz y el cuerpo en situaciones concretas de enseñanza/aprendizaje musical. |
| PG5 | Dominar uno o más instrumentos a un nivel adecuado a su posible campo de especialización y familiarizarse con la práctica de música en conjunto, tanto en sus aspectos artísticos como organizativos. |
| PG6 | Conocer profundamente el repertorio histórico y más reciente de diversas prácticas y estilos musicales, con especial atención a las tendencias más recientes en el campo de la creación y la interpretación. |
| SO1 | Conocer la estructura musical de las obras de los diferentes repertorios de la tradición occidental y de otras músicas, con capacidad de valorar sus aspectos expresivos, morfológicos, sintácticos y sonoros, y saber describir sus características. |
| SO11 | Conocer las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas en su ámbito de trabajo. |
Resultados del aprendizaje (objetivos generales)
Clásica y Contemporánea
- Desarrollar los valores y las capacidades de interpretación conjunta —que incluyan la lectura a primera vista y el control del conjunto— en grupo de pequeño o gran formato, con director o sin él, hasta un nivel de alta competencia profesional.
- Mostrar experiencia interpretativa en un repertorio amplio y variado de la música clásica y contemporánea, que incluya las composiciones surgidas en el entorno más cercano.
- Aplicar a la interpretación colectiva los criterios más adecuados a los géneros y épocas de las composiciones, con una sólida conciencia histórico-estilística.
- Asumir la función de la propia parte en el conjunto y saber controlarla, con buena coordinación con los demás miembros del grupo y con el director si procede.
- Dominar los mecanismos del trabajo colectivo y aplicarlos al ensayo y a la interpretación.
Jazz y Música Moderna
- Desarrollar los valores y las capacidades que permiten comunicar en la interpretación conjunta, con director o sin él, en formaciones diversas y representativas.
- Aplicar de manera coordinada y contextualizada los elementos que permiten y optimizan la interpretación colectiva.
- Aplicar a la interpretación colectiva los criterios correctos, con un sólido dominio del conjunto y un control auditivo que garanticen un total acoplamiento sonoro y estilístico, asumiendo papeles diferenciados con el propio instrumento dentro del conjunto.
- Poseer un control individual del conjunto que permita tomar las iniciativas necesarias y seguir las de los otros miembros del grupo.
- Ampliar y aplicar la conciencia estilística a un repertorio de grupo, amplio y variado.
- Aplicar de manera coordinada los criterios interpretativos más adecuados a los estilos.
Música Tradicional y Flamenco
- Desarrollar los valores y las capacidades que permiten comunicar en la interpretación conjunta, con director o sin él, en formaciones diversas y representativas.
- Aplicar de manera coordinada y contextualizada los elementos que permiten y optimizan la interpretación colectiva.
- Aplicar a la interpretación colectiva los criterios correctos, con un sólido dominio del conjunto y un control auditivo que garanticen un total acoplamiento sonoro y estilístico, asumiendo papeles diferenciados con el propio instrumento dentro del conjunto.
- Poseer un control individual del conjunto que permita tomar las iniciativas necesarias y seguir las de los demás miembros del grupo.
- Ampliar y aplicar la conciencia estilística a un repertorio de grupo, amplio y variado.
- Aplicar de manera coordinada los criterios interpretativos más adecuados a los estilos.
Contenidos
Clásica y Contemporánea
Elementos que hacen posible y optimizan la comunicación a través de la interpretación colectiva. Elementos del trabajo colectivo. Debate constructivo y crítico sobre técnicas de ensayo colectivo y sobre interpretación. Coordinación y control auditivo de la interpretación colectiva y de la propia parte dentro del conjunto. Interpretación colectiva de obras del repertorio concertante clásico y contemporáneo, vocal, instrumental o mixto, incluyendo el repertorio más reciente y también la improvisación libre. Interpretación camerística y de conjunto. Desarrollo, mejora y adecuación de las técnicas de articulación y de emisión.
Jazz y Música Moderna
La improvisación dentro de la interpretación colectiva. Grupos estándar. Roles característicos de los diferentes instrumentos y secciones en cada uno de los grupos y estilos. Repertorio habitual. Diversidad del repertorio. Elementos para la interpretación colectiva. Elementos para la comunicación a través de la interpretación colectiva.
Técnicas de ensayo de grupo, generales y específicas del estilo. Interpretación colectiva en formaciones de configuración diversa y representativa. Interpretación de repertorio ajeno y propio. Improvisación dentro de la interpretación de grupo. Acoplamiento sonoro y estilístico. Control auditivo de la interpretación colectiva y del propio rol dentro de este conjunto. Adecuación a unos requerimientos estilísticos concretos. Sonorización del grupo en función de parámetros diversos. Iniciativa y adecuación a la tarea colectiva.
Música Tradicional y Flamenco
La improvisación dentro de la interpretación colectiva. Grupos estándar. Roles característicos de los diferentes instrumentos y secciones en cada uno de los grupos y estilos. Repertorio habitual. Diversidad del repertorio. Elementos para la interpretación colectiva. Elementos para la comunicación a través de la interpretación colectiva.
Técnicas de ensayo de grupo, generales y específicas del estilo. Interpretación colectiva en formaciones de configuración diversa y representativa.
Interpretación de repertorio ajeno y propio. Improvisación dentro de la interpretación de grupo. Acoplamiento sonoro y estilístico. Control auditivo de la interpretación colectiva y del propio rol en este conjunto. Adecuación a unos requerimientos estilísticos concretos. Sonorización del grupo en función de parámetros diversos. Iniciativa y adecuación a la tarea colectiva.
Metodología de impartición
La metodología de enseñanza-aprendizaje en las clases implica un trabajo de música de conjunto, ya sea en pequeño grupo o en gran grupo. El trabajo autónomo implica el estudio y la preparación de las obras a trabajar en clase, así como los ensayos con los compañeros del grupo.
Sistemas de evaluación
El sistema de evaluación es la evaluación continua, fundamentada en una evaluación diagnóstica y concretada en una evaluación sumativa que da lugar a la calificación final. La evaluación continua se realiza a través de distintos registros de evaluación derivados de actividades concretas de evaluación como el progreso en clase y la realización de audiciones o conciertos.