{"id":31594,"date":"2021-06-21T11:47:45","date_gmt":"2021-06-21T09:47:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.esmuc.cat\/grau\/acces-i-admissio\/proves-dacces\/exercicis-part-b-direccio\/perfil-dingres-dels-estudiants-de-direccio\/"},"modified":"2023-03-24T10:38:03","modified_gmt":"2023-03-24T09:38:03","slug":"perfil-dingres-dels-estudiants-de-direccio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.esmuc.cat\/es\/estudios\/grau\/acces-i-admissio\/proves-dacces\/exercicis-part-b-direccio\/perfil-dingres-dels-estudiants-de-direccio\/","title":{"rendered":"Perfil de ingreso de estudiantes de Direcci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n\n<\/div>\n\n\n\n
\n\t<\/span>\n\tESMUC<\/span><\/a><\/span> > Estudios<\/span><\/a><\/span> > Grado<\/span><\/a><\/span> > Acceso y Admisi\u00f3n<\/span><\/a><\/span> > Pruebas de acceso<\/span><\/a><\/span> > Ejercicios Parte B – Direcci\u00f3n<\/span><\/a><\/span> > Perfil de ingreso de estudiantes de Direcci\u00f3n<\/span><\/span><\/div>\n\n\n\n

Perfil de ingreso de estudiantes de Direcci\u00f3n<\/h1>\n\n\n\n

El perfil de ingreso de los futuros y las futuras estudiantes de Direcci\u00f3n viene definido por el conjunto de competencias iniciales que se consideran necesarias para iniciar sus estudios en esta titulaci\u00f3n. Estas competencias son las que se evaluar\u00e1n en las pruebas de acceso espec\u00edficas para el T\u00edtulo Superior de M\u00fasica.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

Las competencias se agrupan en:<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

  • a) Competencias de conocimientos y habilidades<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

  • b) Competencias asociadas a capacidades<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n

    \n
    Conocimientos y habilidades<\/strong><\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
    \n
    • <\/i><\/span>

      Disponer de un determinado dominio auditivo que permita el reconocimiento de los par\u00e1metros musicales de sonido y tiempo.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar la habilidad de realizar una correcta transcripci\u00f3n musical escrita.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar conocimientos de armon\u00eda y formas musicales, seg\u00fan el estilo musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar el reconocimiento auditivo de diversos aspectos y elementos constitutivos de una obra musical (instrumentos, forma, armon\u00eda, ritmo, etc.).<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar suficiente conocimiento de la historia de la m\u00fasica y de su contextualizaci\u00f3n, seg\u00fan el estilo.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar el conocimiento y reconocimiento de aspectos t\u00e9cnicos y te\u00f3ricos asociados a una obra o fragmento musical (forma, melod\u00eda, armon\u00eda, textura, etc.).<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Saber esquematizar y organizar la informaci\u00f3n, saber argumentar y observar.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar coherencia en el uso de las herramientas anal\u00edticas y la terminolog\u00eda musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar un dominio instrumental suficiente en la interpretaci\u00f3n musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar comprensi\u00f3n musical suficiente y comunicaci\u00f3n de esa comprensi\u00f3n en la interpretaci\u00f3n musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

      Capacidades<\/strong><\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
      \n
      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de armonizaci\u00f3n, estructuraci\u00f3n, realizaci\u00f3n y desarrollo de una peque\u00f1a estructura musical y de conceptualizaci\u00f3n y entendimiento de los elementos normativos que se dan.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de instrumentaci\u00f3n, es decir, las capacidades de estructuraci\u00f3n sonora, conceptualizaci\u00f3n t\u00edmbrica y realizaci\u00f3n instrumental a partir de un contexto y formaci\u00f3n dadas.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar la capacidad auditiva, en el reconocimiento de estructuras musicales, de seguimiento auditivo de una partitura y reconocimiento de las diferencias entre lo que suena y lo escrito.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar las capacidades r\u00edtmicas, m\u00e9tricas, la capacidad para reconocer, priorizar y extraer estructuras musicales b\u00e1sicas sin estudio previo, y para los aspirantes de la modalidad de Direcci\u00f3n de Coro mostrar adem\u00e1s las capacidades de entonaci\u00f3n y afinaci\u00f3n.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de lectura y seguimiento pian\u00edstico de partitura, capacidad de reacci\u00f3n e inmediatez musical, as\u00ed como capacidad de transmitir sentido musical y comprensi\u00f3n.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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