{"id":31574,"date":"2021-06-21T12:47:24","date_gmt":"2021-06-21T10:47:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.esmuc.cat\/grau\/acces-i-admissio\/proves-dacces\/exercicis-part-b-sonologia\/perfil-dingres-dels-estudiants-de-sonologia\/"},"modified":"2023-03-24T10:32:46","modified_gmt":"2023-03-24T09:32:46","slug":"perfil-dingres-dels-estudiants-de-sonologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.esmuc.cat\/es\/estudios\/grau\/acces-i-admissio\/proves-dacces\/exercicis-part-b-sonologia\/perfil-dingres-dels-estudiants-de-sonologia\/","title":{"rendered":"Perfil de ingreso de estudiantes de Sonolog\u00eda"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n\n<\/div>\n\n\n\n
\n\t<\/span>\n\tESMUC<\/span><\/a><\/span> > Estudios<\/span><\/a><\/span> > Grado<\/span><\/a><\/span> > Acceso y Admisi\u00f3n<\/span><\/a><\/span> > Pruebas de acceso<\/span><\/a><\/span> > Ejercicios Parte B – Sonolog\u00eda<\/span><\/a><\/span> > Perfil de ingreso de estudiantes de Sonolog\u00eda<\/span><\/span><\/div>\n\n\n\n

Perfil de ingreso de estudiantes de Sonolog\u00eda<\/h1>\n\n\n\n

El perfil de ingreso de los futuros y las futuras estudiantes de Sonolog\u00eda viene definido por el conjunto de competencias iniciales que se consideran necesarias para iniciar los estudios en esta titulaci\u00f3n. Estas competencias son las que se evaluar\u00e1n en las pruebas de acceso espec\u00edficas para el T\u00edtulo Superior de M\u00fasica.<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

Las competencias se agrupan en:<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

  • a) Competencias de conocimientos y habilidades<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

  • b) Competencias asociadas a capacidades<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\n\n\n

    \n
    Conocimientos y habilidades<\/strong><\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
    \n
    • <\/i><\/span>

      Disponer de un determinado dominio auditivo que permita el reconocimiento de los par\u00e1metros musicales de sonido y tiempo.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar la habilidad de realizar una correcta transcripci\u00f3n musical escrita.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar conocimientos de armon\u00eda y formas musicales, seg\u00fan el estilo musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar el reconocimiento auditivo de diversos aspectos y elementos constitutivos de una obra musical (instrumentos, forma, armon\u00eda, ritmo, etc.).<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar suficiente conocimiento de la historia de la m\u00fasica y de su contextualizaci\u00f3n, seg\u00fan el estilo.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar el conocimiento y reconocimiento de aspectos t\u00e9cnicos y te\u00f3ricos asociados a una obra o fragmento musical (forma, melod\u00eda, armon\u00eda, textura, etc.).<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Saber esquematizar y organizar la informaci\u00f3n, saber argumentar y observar<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar coherencia en el uso de las herramientas anal\u00edticas y la terminolog\u00eda musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar un dominio instrumental suficiente en la interpretaci\u00f3n musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

    • <\/i><\/span>

      Mostrar comprensi\u00f3n musical suficiente y comunicaci\u00f3n de esa comprensi\u00f3n en la interpretaci\u00f3n musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

      Capacidades<\/strong><\/span><\/i><\/i><\/span><\/span><\/div>
      \n
      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de observaci\u00f3n y an\u00e1lisis de una situaci\u00f3n sonora, y capacidad de reflexi\u00f3n en torno al fen\u00f3meno sonoro entendido de forma amplia.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de trasladar y extrapolar la percepci\u00f3n auditiva a un nuevo contexto, la capacidad de razonamiento y justificaci\u00f3n.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de razonamiento y justificaci\u00f3n, coherencia en los razonamientos y capacidad de uso de terminolog\u00eda relacionada con la tecnolog\u00eda musical.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad creativa e imaginativa en el uso y manipulaci\u00f3n del sonido.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de conectar y aplicar conocimientos y habilidades musicales en un contexto nuevo.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de explicaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li>

      • <\/i><\/span>

        Mostrar capacidad de autoaprendizaje y superaci\u00f3n de limitaciones conceptuales y materiales a la hora de desarrollar un trabajo dado, y capacidad de formular demandas de informaci\u00f3n adecuadas.<\/p><\/span><\/span><\/span><\/li><\/ul><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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