Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura

No hi ha prerequisits per aquesta assignatura.

Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Consultar document general de Competències-Matèries.

Resultats aprenentatge (objectius generals)

Consultar document general de Resultats-Matèries.

Objectius concrets de l’assignatura

• Dominar les bases tècniques de la direcció que permetin a l’estudiant poder-se desenvolupar satisfactòriament davant d’un conjunt vocal o instrumental.
• Comunicar i transmetre a través del gest el discurs musical de l’obra
• Adoptar una postura natural perquè aquesta comunicació gestual sigui el més efectiva i entenedora possible
• Saber organitzar-se bé perquè el treball amb el grup sigui eficaç  
• Familiaritzar-se amb les característiques particulars de cada obra per interpretar-la de manera fidel i adequada.
• Introduïr-se en la música orquestral i coral,  amb les peculiaritats de cada veu i instrument per adreçar-s’hi correctament.

Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)

• La posició i l’expressió corporal
• La comunicació gestual i visual
• La respiració
• El concepte d’anticipació. L’avantgest actiu, passiu i el final.
• Els calderons
• La pulsació. Exercicis rítmics. Exercicis per aprendre a mantenir el tempo
• Les figures bàsiques. Els diversos compassos (1, 2, 3, 4, 5, 6, Amalgama)
• El contratemps i la síncopa
• El temps ràpid, el lent, el ritardando, l’accelerando i els canvis de temps
• Les conversions de compassos
• Les dinàmiques, les pulsacions, les articulacions (el legato, el stacatto, el marcato, el forte, el piano, el crescendo i el diminuendo...)
• La independència de mans
• El fraseig
• L’anàlisi i interpretació de la partitura
• Sensibilització auditiva. La direcció activa
• Pedagogia i organització de l’assaig
• Tècniques d’estudi
• Característiques específiques de la direcció coral i de l’orquestral
• Resum de les qualitats recomanades als directors

Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura

Metodologia de classe i activitats principals d’aprenentatge (presencials i no presencials)

• Classes setmanals col·lectives.
• L’aprenentatge de l’assignatura és eminentment pràctic i presencial.
• Es treballaran i s’introduiran els diferents aspectes tècnics de forma personalitzada i també col.lectiva.
• S’experimenta  de seguida davant del conjunt pilot que es crea a partir dels mateixos estudiants de l’assignatura.
• Caldrà també treballar a casa els diversos exercicis i les obres que s’aniran entregant a cada classe.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura

• El professor farà una avaluació inicial purament informativa (sense pes a la qualificació final).
• S'avaluarà el treball fet cada terç de quadrimestre (aproximadament cada 10 classes) i hi haurà una prova final amb el grup pilot format amb estudiants de la classe.
• Es valorarà l’assimilació dels principals conceptes apresos durant el quadrimestre, així com l’autonomia, el control, el domini tècnic i musical, el coneixement exhaustiu de les obres indicades, la comunicació i l’actitud mostrada.
• L’avaluació i la qualificació tindran en compte principalment, però no exclusivament, el criteri del professor.

Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final

Fonts d'informació bàsica

• Es seguirà un dossier que els estudiants poden recollir al servei de reprografia o també imprimir-se a casa a partir del primer dia de classe, on hi ha els exercics i les obres que es treballaran durant el quadrimestre.
• Els estudiants que ho desitgin poden llegir alguns llibres que els poden ajudar a introduir-se i aprofundir més en el món de la direcció. Heus ací alguns exemples que proposo:
  • BARENBOIM, D.: El so de la vida / Edicions 62, 2008
  • BERNSTEIN, L.: El Mestre us convida a un concert / Siruela, 2007
  • BOULEZ, P. (converses amb Gilly, C): La escritura del gesto / Gedisa Editorial, 2003
  • BUSCH, B. R.: El director de coro (gestos y metodología de la dirección) / Ed. Real Musical, 1995
  • ERICSON E., Ohlin G.: Choral Conducting / Walton Music,  1974
  • HARNONCOURT, N.:
    • El diálogo musical: reflexiones sobre Monteverdi, Bach y Mozart / Paidos Ibérica, 2003
    • La música como discurso sonoro / El Acantilado, 2007
  • LANG, K.: Sergiu Celibidache und Wilhelm Furtwängler / Wissner-Verlag, 2010
  • MEIER, G.: The Score, the Orchestra, and the Conductor / Oxford University Press, 2009
  • RIBÓ, E.: Consideracions sobre la dirección coral/ Edicions de la FCEC, 1995
  • SCHERCHEN, H.: El arte de dirigir la orquesta / Ed. Labor, 1992
  • STRAVINSKY, I.: Poética musical / Taurus Ediciones, 1977
  • SWAROWSKY, H.: Dirección de orquesta. Defensa de la obra / Ed. Real Musical, 1988